Veröffentlichungen

In T. Köhler, E. Schoop, N. Kahnwald & R. Sonntag (Hrsg.), Gemeinschaften in Neuen Medien. Digitale Partizipation in hybriden Realitäten und Gemeinschaften. 24. Workshop GeNeMe’21. Gemeinschaften in Neuen Medien. Dresden, 07.-08.10.2021. Dresden: TUDpress....

Eine vergleichende Analyse. Erhebungszeitraum der untersuchten Studien: 24. März – 14. April 2020. DOI:

doi.org/10.25368/2021.66

Anwendung von Kompetenzrahmen im Projekt „UndiMeS – Unterrichten mit digitalen Medien in Sachsen“. In: Andrea Kienle et al. (Hrsg.): Die 19. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI), Lecture Notes in Informatics (LNI), Gesellschaft für Informatik, Bonn. S....

EDULEARN21 Proceedings, pp. 2194-2199.

Veröffentlichungen

Hoffmann, L., Müller, J., Himmler, L. (2021). Lehrkräftefortbildung neu gedacht: online-autark-selbstgesteuert-kollaborativ-zertifiziert.

Schaarschmidt, N., Schulze-Achatz, S., Köhler, T., Paraskevopoulou, K. & Rahm, L. (2021b). Distanzlernen während der Pandemie-bedingten Schulschließungen im deutschsprachigen Raum (2020).

Herrmann, I., Drewanz, L., Schulze-Achatz, S., Dallmann, C. (2021): Digitalisierungsbezogene Kompetenzen in einer sächsischen Lehrkräftefortbildung.

K. Paraskevopoulou, N. Schaarschmidt, L. Drewanz (2021) QUALITY INDICATORS FOR ONLINE TEACHER TRAININGS: WHICH ARE THE ESSENTIAL AND MOST CHALLENGING FACTORS?