8a

Hier stehen die Tagesaufgaben für die Schüler der Klasse 8a:

Aufgaben für Donnerstag - 09.04.2020

Fach: EN

Aufgaben:

Achtung! Das sind die Aufgaben für 07. und 09.04. Teilt euch die Zeit ein. Erledigt alle Aufgaben schriftlich und mit großer Sorgfalt. Auch das Lernen und Wiederholen der Vokabeln!

"The body" by Stephen King

  • Read the story TB p. 62-64
  • Look at the new words TB p. 204 (body)-206 (railway track)
  • Write the new words several times and memorize them.
  • Read the text again and try to understand the main facts.
  • Erledige schriftlich :
  • TB p. 64/3,4 ; TB p. 65/5a,b
  • TB p. 65/6a Write 100 words and don't forget to make notes: What did you find out on the Internet?
  • TB p. 65/6b--> 1. Write 4-6 sentences

After working carefully and very hard: Happy Easter!


Fach: INF (8a_1 bei Frau Billaudelle)

Aufgaben:

Heute sollst du dich mit historischen Verschlüsselungstechniken beschäftigen. Dazu gehören z.B. die Caesar Verschlüsselung, der Freimaurer Code, der Polybios Code oder Atbash.

  1. Recherchiere im Internet zu zwei historischen Verschlüsselungstechniken.
  2. Fertige zu den von dir gewählten Verfahren eine PowerPoint Präsentation oder Plakate an.
  3. Äußere dich dabei zu: 

    • Woher stammt das Verfahren? Wie funktioniert es? Wie ist die Sicherheit? Erkläre die Funktion am Beispiel.


Fach: MA

Aufgaben:

  • AH S. 26 Nr. 2a, Nr. 3
  • Schreibe und zeichne den gesamten Inhalt von „Information“ LB S. 120 (mit Beispielaufgabe) ab.
  • Löse LB S. 121 Nr. 2 mit vollständigen Rechenwegen (Formel, Einsetzen mit Einheiten, Lösung doppelt unterstrichen!), Achtung: Bei d) zuerst r bestimmen!
  • Hier sind Teile der Lösungen der letzten Stunde: AH S. 26 Nr.1: a) u=30,2m, A=72,4m2, b) u=201mm, A=3217mm2, e) r=4,3cm, A=58,1cm2, g) r=0,95m; u=5,97m; AH S. 28 Nr. 4: a) 113,1cm2, 150,8cm2, 377,0cm2, c) 8,0cm2, 8,0cm2, 24,0cm2, AH S. 28 Nr. 5: 7,1m2
  • Diese Lösungen fehlten auch noch: LB S. 109 Nr.3: 50,27cm2, 196,07cm2, 1,33m2, 84,95m2, 176,71km2, AH S. 25 Nr. 1: A=4,5cm2, A=7,1cm2, A=2,5cm2, AH S. 25 Nr. 2: 50,3cm2, 326,9m2, 642,4m2, 1661,9mm2, AH S. 26 Nr. 4: b) 1018cm2, c) 43%
  • Danke, dass ihr so fleißig seid. Schöne Ferien und viele Grüße von Frau Rehbein

Fach: DE

Aufgaben:

  1. Schreibe einen Brief an den Autor, in welchem du deine Meinung zum Roman darstellst. Gehe insbesondere auf die folgenden Punkte ein: Thema des Buches, Gestaltung der Figuren, Konfliktsituationen, Aktualität des Romans / mögliche thematische Bezugspunkte zur heutigen Zeit. Überlege auch, ob du dieses Buch für Schüler deiner Altersklasse geeignet hältst.

    • Beachte die Formvorgaben der Briefform!
    • Begründe immer deine Meinung!
    • Beziehe dich auf konkrete Beispiele aus dem Text!

  2. Schreibe einen alternativen Schluss zu der „Welle“, in dem die Mitglieder den plötzlichen Abbruch des Experiments so nicht akzeptieren. (Als  Wendepunkt bietet sich die Situation nach dem Film an, den Ben Ross den Mitgliedern der „Welle“ auf der letzten Versammlung zeigt.)

 

Aufgaben für Mittwoch - 08.04.2020

Fach: GE

Aufgaben:

  • LB S.78/79 Fasse die in den Texten genannten Gründe für den Untergang der Weimarer Republik zusammen.
  • Löse Aufgabe 5 auf S. 79.

Fach: CH

Aufgaben:

  • Schreibe die Überschrift „Oxidation von Metallen“ in den Hefter.
  • Arbeite LB S. 90/ 91 durch und schau dir alle Abbildungen dazu genau an.
  • Löse S. 91 Nr. 4. (Die Beobachtungen wären: Der Wasserspiegel im Gefäß steigt an. Die brennende Kerze erlischt im Restgas.)
  • Zur letzten Stunde (Kurz):

    • Auftrag 1: Die Eigenschaften haben sich geändert (bei Exp. 4 ist z.B. ein Gas entstanden), es gab bei Exp. 1 eine energetische  Begleiterscheinung: eine Flamme. Es haben in beiden Fällen chemische Reaktionen stattgefunden.
    • Auftrag 2: a) nein, b) ja, c) nein, d) ja, e) nein, f) ja

 


Fach RU (Der Herr Fischer hatte die Aufgaben am Dienstag vergessen - sorry - bitte noch nachholen - Danke)

Aufgaben:

  • Gestalte 1 Seite A4 zum Thema Ostern in Russland (in der russisch- orthodoxen Kirche)
  • Informiere dich über Traditionen, typische Speisen (siehe Fragen zu Masleniza)
  • Beide Seiten werden eingesammelt und benotet. (Masleniza, Ostern)

 

Aufgaben für Dienstag - 07.04.2020

Fach: EN

Aufgaben:

Achtung! Das sind die Aufgaben für 07. und 09.04. Teilt euch die Zeit ein. Erledigt alle Aufgaben schriftlich und mit großer Sorgfalt. Auch das Lernen und Wiederholen der Vokabeln!

"The body" by Stephen King

  • Read the story TB p. 62-64
  • Look at the new words TB p. 204 (body)-206 (railway track)
  • Write the new words several times and memorize them.
  • Read the text again and try to understand the main facts.
  • Erledige schriftlich :
  • TB p. 64/3,4 ; TB p. 65/5a,b
  • TB p. 65/6a Write 100 words and don't forget to make notes: What did you find out on the Internet?
  • TB p. 65/6b--> 1. Write 4-6 sentences

After working carefully and very hard: Happy Easter!


Fach: MA

Aufgaben:

  • AH S. 26 Nr. 1 (Die Realschüler versuchen bitte, für g) die Formel von Ao nach r umzustellen.)
  • AH S. 28 Nr. 4
  • AH S. 28 Nr. 5 (Hier muss nur die Mantelfläche AM berechnet werden. Diese Formel steht im Tafelwerk S. 25)
  • Hier sind die Lösungen von S. 119 Nr. 2 a-d: 402,12 cm2; 989,60 cm2; 1558,23 cm2; 867,08 cm2;
  • Wer e) noch gelöst hat: 1578,3 cm2

Fach: RE

Aufgaben:


Fach: FR

Aufgaben:

  • LB S. 76, Nr. 3
  • Bevor du die Aufgabe lösen kannst, musst du noch einmal den Text auf den Seiten 73 bis 75 lesen.
  • LB S. 76, Nr. 4
  • Bevor du diese Aufgabe bearbeiten kannst, musst du dich mit dem Pronomen ce beschäftigen. Lies dazu in der Grammatik auf der Seite 137 nach und übertrage dir das Schema in den Grammatikteil deines Hefters. Im Anschluss machst du die Übung.

Fach: ETH

Aufgaben:

  • Diese Aufgabe stand so auch bei der 8c, aber direkt am 1.4.- sie gehört nicht zur Abteilung Fake News, denn sie leitet gut zum nächsten Thema über.
  • Informiere dich über den Aprilscherz. Woher stammt die Redensart " in den April schicken"?
  • Gibt es den Aprilscherz auch in anderen Ländern, Kulturen und Religionen? Gestalte dazu ein informatives Blatt (oder mehrere). Achte auf die Quellenangabe.

 

Aufgaben für Montag - 06.04.2020

Fach: FR

Aufgaben:

  • LB S. 72 Nr. 1 a, b

    • Lies den kurzen Dialog und verbinde die einzelnen Gerichte mit den Fotos.
    • Übersetze im Anschluss die Speisekarte in deinem Übungsteil im Hefter.

  • LB S. 73 – 75

    • Lies den Text « Ils stressent là-bas! » und schlage das unbekannte Vokabular nach. 
    • Beantworte während des Lesens die Fragen unter dem Text im Übungsteil im Hefter. 
    • Übertrage im Anschluss die Vokabeln zum Atelier der Seiten 183 bis 185 in den Vokabelteil deines Hefters.


Fach: DE

Aufgaben:

  • Morton Rhue: Die Welle
  • Quelle: https://epdf.pub/die-welle.html - Lesestoff: Kapitel 16, 17 + Nachwort

    1. Im Nachwort wird Albert Einstein zitiert: „Die Welt wird nicht bedroht von den Menschen, die böse sind, sondern von denen, die das Böse zulassen.“ (S. 58)  Erkläre, was mit diesem Zitat in Bezug auf das Experiment gemeint ist.
    2. Wie stehst du zur „Welle“? Begründe deinen Standpunkt!


Fach: BIO

Aufgaben:


Aufgaben für Freitag - 03.04.2020

Fach: PH

Aufgaben:

  • Hallo,
  • Ihr hab hoffentlich fleißig gelernt. Dies überprüft jetzt jeder mal für sich.
  • Link für diese Unterrichtsstunde:
  • https://c.gmx.net/@820951114152154611/ppRUBBeCQdGJcNpo9jXbAA

    • TÜ, dazu Link öffnen, TÜ anklicken, bitte nur mit den angegebenen Hilfsmitteln arbeiten. Lösungen gibt es nächste Woche. 
    • Im Stoffgebiet Druck spielte unteranderem die Temperatur eine große Rolle genauso wie im folgenden Stoffgebiet.
    • Zum Einstieg liest Du Dir bitte Lehrbuch Seite 72 durch und bearbeitest Lehrbuch Seite 73.
    • Überschrift neues Stoffgebiet:                 Wärme und Wärmekraftmaschinen
    • Zwischenüberschrift:                                  Temperatur/ Celsiusskale/ Kelvinskale
    • Lehrbuch Seite 74 Experiment 1 durchführen, beobachten und beschreiben
    • Lehrbuch Seite 74/75 durchlesen
    • Tafelbild übernehmen – Link öffnen, Tafelbild anklicken und übernehmen 
    • Lehrbuch Seite 75 Nr. 1 / 2 / 3 schriftlich lösen
    • Zusatz: wer findet den Fehler in der Schreibweise im Lehrbuch Seite 74/ 75

  • Viel Erfolg!

Fach: WTH (bei Frau Rastig)

Aufgaben:

Fach: WTH (bei Frau Weißflog)

Aufgaben:

Aufgabe:

  • Liebe Schüler, diese Aufgabenstellung ist für die nächsten beiden Blöcke. Das heißt also, dass es für den 09.04.2020 keine extra Aufgaben gibt!
  • Eure Ergebnisse heftet ihr bitte in einem gesonderten Hefter ab. Gestaltet dazu ein entsprechendes Deckblatt (Name, Klasse, Fach, Thema nicht vergessen!)
  • Die vegetarische Ernährung soll Menschen eine natürliche und gesunde Lebensweise ermöglichen. Um dem gerecht zu werden wollen wir ein Kartoffelrestaurant eröffnen. Führt dazu die notwendige Planung durch!
  • Erstellt ein entsprechendes Portfolio (Ideensammlung)

    • welche Aufgaben gibt es (wieviel Personal wird gebraucht)
    • sammelt Rezepte für einfache und schmackhafte Kartoffelgerichte 
    • ermittelt die benötigten Arbeitstechniken, die Kosten und den Zeitaufwand 
    • erstellt eine Speisekarte 

  • Für die Eröffnung des Restaurants werden noch Name, Firmenlogo und ein passender Werbeslogan gesucht. Gestalte dies auf einem gesonderten Blatt und hefte deine Ergebnisse in der Mappe ab!
  • Ihr könnt euch auch gern mit den Mitgliedern eurer Kochgruppe mit geeigneten Kommunikationsmitteln austauschen.
  • Ich wünsche euch viel Spaß bei der Vorbereitung des Planspiels und bin gespannt auf eure Ergebnisse. 
  • Abgabe der Mappe ist nach den Osterferien 

Fach: RU

Aufgaben:

  • LB S.89/ 1, 3 schriftlich

Fach: GEO

Aufgaben:

Fach: GEO

  • Liebe Schüler*innen der Klasse 8a, im vergangenen Block habt ihr abschließend für den Lernbereich im AH geübt. Zum Vergleichen bekommt ihr hier die Lösungen: 

  •  Zum Einstieg in das heutige Thema 3.1. Die Wirtschaftsmacht USA schaust du dir den folgenden kurzen Clip an.
  • Informiere dich nun im LB.S.64/65 zum Thema und notiere im Hefter:
  • Gründe für die Wirtschaftskraft: ......., ........, .......
  • seit den 70er Jahren kommt es zum Strukturwandel und zu veränderten Faktoren: ......., ........, .......
  • Standortfaktoren sind Merkmale/Faktoren, die die Standortwahl eines Unternehmens beeinflussen.
  •                    -> Harte (wirken auf die Kosten, unverzichtbar): Energieversorgung,...               
  •                   -> Weiche (wirken nicht auf die Kosten, Anziehungskraft): Kulturangebote,...
  •                    Aufgabe: Notiere mit Hilfe der Grafik 5 vom LB.S.65 jeweils vier weitere Faktoren!
  • In den USA gibt es unterschiedliche Wirtschaftsräume. Bearbeite dazu im Arbeitsheft Seite 11 vollständig. Nutze zum einen das LB.S.65 Abb. 6 als auch den Atlas (Nordamerika - Wirtschaft, Bevölkerung) bzw. den Link, falls du keinen Atlas zu Hause hast.
  •                    -> Hinweise: 1b) 5 Wirtschaftsräume sind einzutragen, 1c) Nutze den Atlas bzw. die beigefügte Karte, 3) attraktive Standortfaktoren können sein: Arbeitskräfte, Rohstoffe, Klima, Verkehrsanbindung,...
  •  Bei Fragen/Problemen könnt ihr mir gern eine Mail schreiben: Frau_Kindermann(at)web(dot)de

Aufgaben für Donnerstag - 02.04.2020

Fach: EN

Aufgaben:

  • Bearbeitet WB p. 54/1 und 55/2,3 komplett.
  • Schreibt WB p.55/ in den Hefter.

Fach: MA

Aufgaben:

  • Schreibe die Überschrift von LB S. 118 in den Hefter.
  • Schreibe und zeichne den gesamten Inhalt von „Information“ LB S. 118 ab. 
  • Löse mit der fett gedruckten Formel LB. S. 119 unten Nr. 2 a bis d (AO ist gesucht! Achtung: Wenn d gegeben ist, berechne zuerst r!)
  • Hier wieder Teile von Lösungen vorheriger Aufgaben:
  • AH S. 27 Nr.1: drei, parallel, gleich groß (kongruent), Höhe, Rechteck
  • AH S. 27 Nr. 2: r = 1 cm; h = 2 cm; u = 6,28 cm; …
  • S. 117 Nr. 6 (1) ja, (2) nein: Lange Seite Mantel müsste ungefähr 3 mal d vom Kreis sein. (3) nein: Grundflächen liegen auf einer Seite.
  • S. 117 Nr. 8: a) ja, Zylinder liegt mit Grundfläche zur Aufrissebene zeigend; b) nein (nur Grundflächen); c) möglich, wenn Zylinder parallel zur Aufrissebene liegt

Fach: INF (8a_2 bei Frau Billaudelle)

Aufgaben:

  • Heute sollst du dich mit historischen Verschlüsselungstechniken beschäftigen. Dazu gehören z.B. die Caesar Verschlüsselung, der Freimaurer Code, der Polybios Code oder Atbash.

  1. Recherchiere im Internet zu zwei historischen Verschlüsselungstechniken.
  2. Fertige zu den von dir gewählten Verfahren eine PowerPoint Präsentation oder Plakate an.
  3. Äußere dich dabei zu: 

    • Woher stammt das Verfahren? Wie funktioniert es? Wie ist die Sicherheit? Erkläre die Funktion am Beispiel. 


Fach: WTH (bei Frau Rastig)

Aufgaben:

  1. Notiere die Überschrift: „Tisch decken – leicht gemacht“.
  2. Lese den Text (LB. S. 100/ 101) sorgfältig durch.
  3. Schaue dir das Video „Einfaches Grundgedeck“ an. Nutze den folgenden Link:

  4. Skizziere ein Grundgedeck für ein Mittagessen.
  5. Begründe kurz den Sinn der Grundregeln für einen einfach gedeckten Tisch.
  6. Schaue dir das Video „TISCH richtig EINDECKEN“ an. Nutze den folgenden Link:

  7. Skizziere und beschreibe ein Grundgedeck für ein festliches Essen. Nutze dazu den Lehrbuch S. 101.
  8. Notiere dir die „Benimmregeln bei Tisch“ unter dieser Teilüberschrift. (siehe LB. S. 100 links unten)

 

Aufgaben für Mittwoch - 01.04.2020

Fach: CH

Aufgaben:

  • Lies S. 88 oben.
  • Wenn du die entsprechenden Utensilien zu Hause hast, führe die Experimente 1 und 4 (als Zusatz kannst du auch die beiden anderen Experimente durchführen) S. 88 durch und protokolliere wie in Auftrag 1 gefordert.
  • Kannst du die Experimente nicht durchführen, löse S. 88 Auftrag 2.
  • Schreibe von S. 89 die Inhalte: „Chemische Reaktion“ und „Merkmale einer chemischen Reaktion“ als Merksätze in den Hefter. 
  • Hier einige Lösungen der vergangenen Stunden in Kurzform:

    • S. 83 Nr. 1: ja, ja, ja (Es entstehen neue Stoffe mit neuen Eigenschaften, bei c sieht man außerdem ein Aufleuchten.)
    • S. 83 Nr. 3: Änderung des Aggregatzustandes: Teilchen bewegen sich nur mit anderer Geschwindigkeit und ändern ihre Abstände (S. 19). Stoffumwandlung: Teilchen der Ausgangsstoffe werden voneinander getrennt und ordnen sich neu an (z.B. wie in S. 85 Bild 3).
    • S. 85 Nr. 4: Silberoxid à Silber und Sauerstoff (Wie S. 101 unten aber rückwärts! aufzeichnen)
    • S. 87 Nr. 3: Beim Erhitzen wird nur Aktivierungsenergie zugeführt. Danach läuft die Reaktion von allein ab und der Energieinhalt der Stoffe sinkt unter das Ausgangsniveau.


Fach: GE

Aufgaben:

  • LB S. 76/77 Löse die Aufgaben 1 und 3 auf S. 77 schriftlich.
  • Fasse in Form einer Tabelle zusammen, welcher Sozialschicht die NSDAP welche Versprechen machte.

Fach: DE

Aufgaben:

  • Morton Rhue. Die Welle
  • Quelle: https://epdf.pub/die-welle.html          
  • Lesestoff: Kapitel 12-15

    1. Erzähle in 8-10 Sätzen die wichtigsten Ereignisse aus Kapitel 15 nach!
    2. Fertige eine Übersicht zum Thema „Konflikte im Roman“ an. Nutze verschiedene Farben und Symbole. 

  • (Wer eine Hilfestellung braucht schaut bitte hier: https://www.youtube.com/watch?v=LkXYWaM3im4. Das Beispiel im Clip ist sehr vereinfacht. Bitte denkt daran, dass der Fokus in eurer Übersicht auf der Darstellung der Konflikte liegt!)

Aufgaben für Dienstag - 31.03.2020

Fach: MA

Aufgaben:

  • AH S. 27 Nr. 1
  • Schau dir im Tafelwerk S. 26 alles über das „Zweitafelbild“ an, löse AH S. 27 Nr. 2 (Den Umfang u benötigst du für das Netz! Beschriften musst du hier nicht, da es keine Eckpunkte gibt.)
  • LB S. 117 Nr. 8 (Das sollen Zweitafelbilder sein. Kann es die so geben? Begründe.)
  • Hier einige Lösungen der bisherigen Aufgaben:
  • S. 105 Nr. 2: 12,6 cm; 48,4 cm; 14,8 m; 2199 km
  • S. 106 Nr. 3: a) r = 7,2 dm; d = 14,3 dm; b) r = 1,91 km; d = 3,82 km,…
  • AH S. 24 Nr. 3: 60 Pflanzen, AH S. 24 Nr. 4: 35 cm (Nach d umstellen: Ganze Gleichung durch Pi)
  • AH S. 25 Nr. 4: 1,13 m2¸ AH S. 25 Nr. 5: 3,5 cm2; 3,5 cm2; 9,4 cm2 

Fach: EN

Aufgaben:

  • Wiederhole Vocab TB p. 201-204 (bis all in all)
  • Neues Thema: Conditional Clauses Type 2
  • Schaut dazu folgenden Link an   https://www.youtube.com/watch?v=ZEZWvo54HxM
  • Arbeitet dazu TB p. 167 durch und löst Test yourself schriftlich (6Sätze)
  • Übt das Conditional 2 : -TB p. 60/7; WB p. 50/4,5 ; WB p.51 /6, 7, 8a

Fach: RE

Aufgaben:


Fach: FR

Aufgaben:

  • Arbeite weiter am profil-métier und dessen Vorstellung (siehe Aufgabe vom 24.03.).
  • Wenn du Fragen hast, kannst du mich per e-mail erreichen: kathi.braeuer(at)yahoo(dot)de.

Fach: RU

Aufgaben:

  • In den nächsten Stunden werdet ihr euch mit Landeskunde und Traditionen beschäftigen.

    • Gestalte 1 Seite A4 zum Thema Masleniza.
    • Schreibe das Thema in russischer Sprache.
    • Finde dann Informationen ( Internet ) zu diesem Fest und ergänze sie auf dem Blatt. ( in deutscher Sprache )
    •  Was ist Masleniza? Wann findet es statt? Warum? Wie wird es begangen? Was ist eine typische Speise?
    • Es wird kontrolliert!


Fach: ETH

Aufgaben:

  • Aufgaben: Liebe Schüler, um euch selbst zu überprüfen, welches Wissen ihr habt, versucht ihr bitte, die folgenden Begriffe mit eigenen Worten zu erklären, ohne nachzuschlagen... Wiederhole ab und an diese Aufgabe, damit dein Wissen dauerhaft vorhanden ist!

    • a) Koran
    • b) Mohammed
    • c) 5 Säulen des Islam
    • d) Ramadan-Fest
    • e) Zuckerfest
    • f) Opferfest
    • g) Warum wurden die Gastarbeiter 1961 in die BRD geholt?


 

Aufgaben für Montag - 30.03.2020

Fach: GK

Aufgaben:

Liebe Schüler der Klasse 8a, 

bitte bearbeitet weiter Eure Aufgabe vom letzten Mal (16.03.2020). Diese lautete wie folgt:

1.  Überschrift: Aktuelles aus Politik und Gesellschaft – Corona Virus

  • Schaue ab sofort mindestens zweimal wöchentlich die Nachrichten.
  • Notiere das Datum, die Uhrzeit und den Nachrichtensender.
  • Mache dir stichpunktartige Notizen.
  • Schreibe daran anschließend einen ausführlichen Bericht über die aktuelle Lage des Corona Virus.
  •  Lege dir einen Hefter an indem du die Berichte sammelst. (Der Hefter wird eingesammelt,  wenn die Schule wieder geöffnet ist.)

2. Überschrift: Ebenen politischer Verantwortung

Lies  dir den Text durch. Diesen findest du hier -->

  • Aufgabe der Politik:Beschreibe die Aufgabe von Politik (Einstiegstext).
  • Ebenen der Politik: Notiere und erläutere die vier Ebenen der Politik.
  • Ordne die Abbildungen in M2 den verschiedenen Politikebenen aus M1 zu.
  • Erläutere mithilfe von M3 die Bedeutung der Politik für den Alltag der  13-jährigen Emilia.
    Hilfe: Beachte die Farben. An ihnen kannst du die Ebenen aus M1 erkennen.
  • „Politik hat nichts mit mir zu tun!“ Überprüfe diese Behauptung mithilfe von M3. Belege deine Ausführungen anhand fünf konkreter Beispiele.

Fach: DE

Aufgaben:

  • Beendet die Rollenbiographie zu Robert Billings! (Lesestoff: Kapitel 9-11)
  • Literatur: Morton Rhue: Die Welle
  • Quelle: https://epdf.pub/die-welle.html
  • Merkmale, Aufbau und Gliederung dieser Textform sind aus dem letzten Schuljahr bekannt. Zur Auffrischung der Vorgehensweise siehe: https://www.youtube.com/results?search_query=rollenbiographie
  • Es hilft sicher, sich noch einmal die wichtigsten Gliederungspunkte zu notieren!
  • Wichtig ist hier insbesondere, dass der Persönlichkeitswandel, den Robert durchmacht, deutlich gezeigt  wird. Geht also bitte chronologisch vor und beginnt zuerst mit der Darstellung der Figur vor dem Experiment der „Welle“ (Rolle im Roman, Aussehen, Verhalten, Charaktereigenschaften, Beziehung zu anderen Figuren)[Kap 1].
  • Anschließend dürfte Roberts Einstellung zur „Welle“ und seine damit einhergehende Veränderung beschrieben werden [Kap.10/11]. Überlegt im Rahmen eines Fazits, warum jemand wie Robert anscheinend besonders empfänglich ist für ein solches Experiment.
  • Wer die Aufgabe beendet hat, liest bitte für die nächste Stunde Kap.12-15!

Aufgaben für Freitag - 27.03.2020

Fach: WTH (bei Frau Weißflog)

Aufgaben:

  • Bereite eine Mahlzeit (inklusive Rezept) deiner Wahl zu!
  • Erstelle dazu einen Arbeits- und Zeitplan.
  • Führe über eine Woche ein Essprotokoll ( Getränke nicht vergessen !)
  • Notiere dir dazu die entsprechenden Nährwerte (Fette, Eiweiß, Kohlenhydrate)!

Fach: KU

Aufgaben:

  • Da wir an unseren schönen Acrylbildern leider nicht weiter arbeiten können (das holen wir nach), beginnen wir mit dem nächsten Thema.

    • Gestalte eine Seite für dein Kunsttagebuch! Du kannst bis auf das Zeichnen/ Malen alles am PC machen!
    • Überschrift: Impressionismus
    • Recherchiere im Netz zur Zeit, Ausbreitung, Künstlern und den Merkmalen des Impressionismus!
    • Notiere wie folgt:

      • Zeit.:                                - dein Ergebnis
      • Länder/ wichtige Städte  - …
      • Künstler:                         - nenne mind. 4
      • Merkmale:                       - nenne 5

  • Zeichne nun ein Rechteck von ungefähr (B) 15 cm x (H) 13 cm  darunter und probiere dich hier in der impressionistischen Malweise (Arbeite mit kurzen Strichen, setzte mehrere Farben eng nebeneinander, so dass erst im Auge mit Abstand das Bild gut entsteht.)
  • Wenn du keine Farben hast, kannst du auch mit Filzstiften arbeiten (Buntstifte eher nicht). Als Motiv darfst du ein einfaches impressionistisches Werk kopieren oder du denkst dir eine schöne Landschaft selbst aus.
     

Fach: WTH (von Frau Rastig)

Aufgaben:

Aufgabe:

  • Liebe Schülerinnen und Schüler der Klasse 8a,
  • im Anschluss findet ihr die Aufgaben für WTH für den 27.03.2020.
  • Falls es Fragen gibt oder ihr eure Ergebnisse der heutigen Arbeit mit mir teilen wollt könnt ihr mir gern unter rastig.osweixdorf(at)gmx(dot)de schreiben.
  • Bis dahin bleibt gesund und ein schönes Wochenende. 
  1. Stelle Nudeln mit Tomatensoße nach folgendem Rezept her. https://www.chefkoch.de/rezepte/2500941392761044/Nudeln-mit-Tomatensosse.html
  2. Dokumentiere den Herstellungsprozess mit Fotos. Schreibe zu jedem Bild eine Unterschrift. 
  3. Beschreibe, was dir beim Herstellen gut gelungen ist und wobei du Schwierigkeiten hattest.
  4. Bewerte selbst den Geschmack deiner hergestellten Speise. Was ist dir gut gelungen? Fehlte etwas? Hast du das Rezept mit eigenen Gewürzen oder Zutaten verfeinert?

Fach: PH

Aufgaben:

  • Hallo,
  • der Luftdruck (Schweredruck der Luft) beschäftigt uns heute nochmals.
  • Zuerst zu den Lösungen der Aufgaben:
  • Zu Seite 43 Nr. 1 konntet Ihr die Lösung eigentlich dem einen Video entnehmen.
  • Hier nur ganz kurz in Stichpunkten: 

    • zwischen Windschutzscheibe und Saugfuß geringer Luftdruck
    • von außen größerer Luftdruck 
    • also wirken von außen größere Kräfte auf den Saugnapf als von innen
    • der Saugnapf wird an die Windschutzscheibe gedrückt

  • Seite 43 Nr. 2

    • 6 km Höhe  rund 480 bis 490 hPa  → 48 000 Pa bis 49 000 Pa
    • 3 km Höhe → rund 700 hPa  → rund 70 000 Pa
    • 2 km Höhe → knapp 800 hPa  → knapp 80 000 Pa

  • Heute: Ein interessantes Phänomen ist das Vakuum.
  • Zwischenüberschrift: Vakuum (beantworte die Fragen/ Aufträge)

    • Was ist ein Vakuum? (Lehrbuch Seite 42)
    • Wo wird der Sachverhalt eines Vakuums angewendet? 
    • (zum Beispiel bei der Vakuumverpackung von Lebensmitteln; 
    • Internetrecherche für 2 weitere Beispiele der Nutzung/ Anwendung des Vakuums) 
    • https://www.youtube.com/watch?v=Aj3syqXVzXM (Pflicht!)
    • Versuch Magdeburger Halbkugeln / Fertige eine Kurzbeschreibung an.
    • Es gibt viele YouTube - Videos zu den Magdeburger Halbkugeln. Du kannst Dir zusätzlich noch andere ansehen.

  • Lehrbuch Seite 69 findest Du Testaufgaben zum gesamten Stoffgebiet „DRUCK“.
  • Jetzt lerne selbstverantwortlich:
  • Löse die Aufgaben gedanklich, schriftlich, wie auch immer – vergleiche Deine Lösungen mit denen auf Seite 148. Letztendlich musst Du den Stoff beherrschen.
  • Vielleicht interessiert es auch Deine Eltern und sie fragen Dich ab.
  • Viel Erfolg!

Fach: RU

Aufgaben:

  • Arbeitsheft S.80/81 Lektion 3
  • LB. S.71/ 1,2 schriftlich (Kontrolle erst nach selbstständiger Bearbeitung)

Aufgaben für Donnerstag - 26.03.2020

Fach: EN

Aufgaben:

  • Wiederhole die Vokabeln TB p. 203/204 vom letzten Mal
  •  dazu neue Vokabeln TB p. 203 :" Devices " schreiben und einprägen
  •  TB p. 6a, b schriftlich lösen
  •  WB p.49/2 Describe and write 15 devices!     
  •  Wiederhole die if-Clauses Type 1.
  •  Schau dir dazu den Link an:
  •  https://www.youtube.com/watch?v=K-ELOEtNxVI
  •  Vergleiche mit TB p.163 und löse Test yourself (6Sätze schriftlich)

Fach: MA

Aufgaben:

  • AH S. 26 Nr. 4
  • Schreibe als Überschrift: „Kreiszylinder“ in den Hefter.
  • Schau dir LB S. 115 „Information“ genau an und übernimm den Zylinder mit Beschriftung
  • Arbeite S. 115/ 116 Nr. 1 einschließlich Lösung durch und schau dir in LB S. 116 Nr. 4 an, wie Schrägbilder von Zylindern aussehen.
  • Sollst du eine „Ansicht“ zeichnen, ist das nur ein Kreis (Grundfläche) oder ein Rechteck mit den Seitenlängen: Höhe des Zylinders und Durchmesser der Grundfläche.
  • Löse mit diesem Wissen LB S. 117 Nr. 6 und auf unliniertem Papier und ganz exakt (!!) Nr. 7.

Fach: DE

Aufgaben:

  • Literatur: Morton Rhue: Die Welle
  • Quelle: https://epdf.pub/die-welle.html
  • Lesestoff: Kapitel 9-11
  • Schreibe eine Rollenbiographie zur Figur des Robert Billings!

    • Merkmale, Aufbau und Gliederung dieser Textform sind aus dem letzten Schuljahr bekannt.

  • Zur Auffrischung der Vorgehensweise siehe: https://www.youtube.com/results?search_query=rollenbiographie
  • Es hilft sicher, noch einmal die wichtigsten Gliederungspunkte zu notieren!
  • Wichtig ist hier insbesondere, dass der Persönlichkeitswandel, den Robert durchmacht, deutlich gezeigt  wird. Geht also bitte chronologisch vor und beginnt zuerst mit der Darstellung der Figur vor dem Experiment der „Welle“ (Rolle im Roman, Aussehen, Verhalten, Charaktereigenschaften, Beziehung zu anderen Figuren) [Kap 1]. Anschließend dürfte Roberts Einstellung zur „Welle“ und seine damit einhergehende Veränderung beschrieben werden [Kap.10/11]. Überlegt im Rahmen eines Fazits, warum jemand wie Robert anscheinend besonders empfänglich ist für ein solches Experiment.
  • Anm.: Ich habe für die Aufgabe zwei Doppelstunden geplant. Die Aufgabenstellung erscheint also am kommenden Montag noch einmal. Es bietet sich an, heute zunächst die Formalien zur Textsorte zu wiederholen(NOTIZEN!) sowie eine Mindmap zu erstellen und Stichpunkte (mit Seitenangaben) aus dem Roman herauszuarbeiten.

Fach: WTH (beide Gruppen)

Aufgaben:

  • Für besondere Essen wird meist eine aufklappbare Menükarte gestaltet. 
  • Ein Menü besteht aus mindestens 3 Gängen (Vorspeise, Hauptgang, Nachspeise)
  • Gestalte eine Menükarte für ein festliches Ostermenü nach folgenden Vorgaben:

    • Vorderseite: Anlass des Essens/ Termin und Ort
    • Rechte Innenseite: Speisenfolge
    • Linke Innenseite: zur Menüfolge passende Getränke 

  • Stelle deine Vorschläge für eine entsprechende Tischdekoration bildlich dar!

 


Fach: MU

Aufgaben:

  • Wiederholt und übt eure Rollenaufgabe ... Jetsong (Jungen) America (Mädchen)
  • Lernt den Rollentext und Liedtext auswendig und hört euch auf Youtube die Originale an.
  • Informiert euch im Anhang des Lehrbuches über Lenard Bernstein und fertigt einen Steckbrief zu seinem Lebenslauf an. (8 Angaben)

Fach: INF (bei Frau Billaudelle)

Aufgaben:

  • Mit der Nachrichtenübertragung war und ist auch immer das Problem der Sicherheit verbunden. Die Kryptographie beschäftigt sich mit der Informationssicherheit.
  • 1. Schau dir zum Einstieg in youtube das Video „Die Geschichte der Kryptographie“ an und beantworte die Fragen.

    • a) Womit beschäftigt sich die Kryptographie?
    • b) Welche grundlegenden Verfahren gibt es? Wodurch unterscheiden sie sich?

  • 2. Öffne das Dokument https://www.swisseduc.ch/geschichte/kryptographie/docs/script_kryptographie_swisseduc.pdf und erarbeite den Punkt 1 Steganographie. Versuche, in den beiden deutschsprachigen Beispielen die versteckten Informationen zu finden.

    • Tipp: Die Fußnote hilft!

  • 3. Schreibe nun einen kurzen Text, in dem nach den Regeln der Steganographie eine Nachricht versteckt ist.
  • Hinweis:Bei Fragen oder Problemen könnt ihr mich per mail kontaktieren. oswxbill(at)gmail(dot)com
  • Viel Freude beim Verstecken!

 

Aufgaben für Mittwoch - 25.03.2020

Fach: CH

Aufgaben:

  • Arbeite LB S. 86/ 87 durch.
  • Übernimm in den Hefter unter dem Begriff „Exotherme Reaktion“:  S. 86 Bild 1 nur die linke Seite und zeichne daneben S. 87 Bild 7 ab.
  • Übernimm darunter unter dem Begriff: „Endotherme Reaktion“: S. 86 Bild 1 nur die rechte Seite und zeichne daneben S. 87 Bild 8 ab.
  • Präge dir die beiden Begriffe und deren Bedeutung ein.
  • Du kannst dir zusätzlich im Internet einen Lehrfilm über exotherme und endotherme Reaktionen anschauen.
  • Ordne den exothermen Reaktionen vier und den endothermen Reaktionen zwei Beispiele zu. Du kannst die Reaktionen vom Text S. 83/84 nutzen.
  • Löse S. 87 Nr. 3

Fach: GE

Aufgaben:

  • LB. S.72/73 lesen
  • Beschreibe die politische Situation in Deutschland für den Zeitraum 1930-Anfang 1933.
  • LB. S.74/75 ,Aufgabe 2 und mit Hilfe der Arbeitsschritte auf S.75 ein Plakat auf S. 74 analysieren.

Aufgaben für Dienstag - 24.03.2020

Fach: MA

Aufgaben:

  • AH S. 25 Nr.3 (Lösungswege in den Hefter!)
  • AH S. 25 Nr. 4 (A ist gesucht!)
  • AH S. 25 Nr. 5 (Setze die blaue Fläche jeweils sinnvoll aus Kreisteilen zusammen. Manchmal musst du auch Kreise oder Kreisteile abziehen. Miss dazu zuerst die entsprechenden Durchmesser. Schreibe die vollständigen Lösungswege in den Hefter.

Fach: EN

Aufgaben:

  • Tb p.58/ 1 Write one sentence in your folder!
  • Vocab p. 203  (Amish) - 204 (electric) write and memorise (einprägen)
  • TB p. 58/ 2 Read and understand the text. Translate it.
  • TB p. 59/ 3, 4 schriftl.

Fach: RU

Aufgaben:

  • Arbeitsheft S.79/ 80 Lektion 2
  • LB S.35/ 1,3 schriftlich
  • LB. S. 53/ 1,2 schriftlich
  • ( Kontrolliere erst, wenn du die Aufgaben selbstständig gelöst hast.)

Fach: FR

Aufgaben:

  • Suche dir einen Beruf deiner Wahl und erstelle zu diesem ein profil-métier 
  • (Berufsprofil). Diese Aufgabe bearbeitest du heute und in der nächsten Stunde. Gestalte dazu ein Plakat im Format A4 und gehe auf folgende inhaltliche Schwerpunkte ein: Berufsbezeichnung, Tätigkeiten, Arbeitsort, Arbeitskleidung, Vor- und Nachteile dieses Berufes. Vergiss nicht, ein passendes Bild einzufügen. Bereite die mündliche Vorstellung des profil-métier vor, die nach der unterrichtsfreien Zeit stattfinden wird. Dabei sollst du auch darauf eingehen, warum du diesen Beruf ausgewählt hast.

Fach: RE

Aufgaben:


Fach: ETH

Aufgaben:

  • Kopie Ramadan, Zuckerfest - die Informationen habt ihr schon im Unterricht erarbeitet.
  • Füge Bildmaterial (2-4) bei und hefte Kopie + Bildmaterial nacheinander ein. Achte auf die Angabe der Quelle.
  • bei Fragen schreibt mir: herrmann.nachfragen(at)posteo(dot)de

Aufgaben für Montag - 23.03.2020

Fach: FR

Aufgaben:

  • Du wirst dich in den nächsten Tagen mit der Berufswelt beschäftigen. Heute wirst du zunächst wichtige Berufsbezeichnungen auf Französisch kennenlernen.
  • Schau dir dazu in deinem LB die Seite 65 an und lies die Übersicht „J`aimerais devenir…“ auf der Seite 69.
  • Übertrage dir alle Berufe in den Vokabelteil deines Hefters und ergänze die deutsche Übersetzung. Ergänze fünf weitere Berufe deiner Wahl.

Fach: BIO

Aufgaben:

  • Notiere dir die Überschrift: „Die Nervenzelle – Grundbaustein des Nervensystems“.
  • Lese den Text auf Seite 39 im Lehrbuch.
  • Löse die Aufgaben 1 und 2 a)-c) im Lehrbuch, Seite 38.
  • Zeichne und beschrifte auf einem weißen Blatt Papier (A4/Querformat) die Nervenzelle des Menschen.
  • Notiere dir unterhalb deiner Zeichnung die drei fettgedruckten Merksätze aus dem LB, S. 39.
     
  • Überschrift: „Nervenzellen stehen miteinander in Kontakt“.
  • Lese den Text im LB, S. 41.
  • Beschreibe die Funktionsweise einer Synapse. Nutze dazu den Informationstext (S. 41) und die Abbildung 1 „Bau und Funktion einer Synapse“.
  • Hefte deine Ausarbeitungen in den Biologie-Hefter.

Fach: DE

Aufgaben:

  • Literatur: Morton Rhue: Die Welle
  • Quelle: https://epdf.pub/die-welle.html
  • Lesestoff: Kapitel 5-8
  • Beantworte die folgenden Fragen schriftlich und in vollständigen Sätzen! 
  1. Was bedeutet die Regel „ Macht durch Disziplin“? (S. 43-44)
  2. Wie reagieren die Schüler während der Geschichtsstunde auf Ben Ross`Anweisungen? (S. 44-51)
  3. Was irritiert Ben Ross am plötzlichen Gehorsam seiner Schüler? (S. 53)
  4. Laurie berichtet beim Abendessen begeistert von der „Welle“. Ihre Mutter zeigt sich, im Gegensatz zu ihrem Vater, dem Experiment gegenüber durchaus skeptisch. (S. 67-70)  Fertige eine Tabelle, in der du die Argumente des Vaters (pro-„Welle“) denen der Mutter (contra-„Welle) gegenüberstellst! (Stichpunkte erlaubt)

Aufgaben für Freitag - 20.03.2020

Fach: WTH (Gruppe von Frau Weißflog)

Aufgaben:

  • Erstelle in tabellarischer Form (Blatt in Querformat) eine Übersicht über die wichtigsten Rechtsformen in Deutschland! Nutze für deine Aufgabenstellung das Mind-map der letzten Stunde.
  • In der Übersicht sollen folgende Kriterien enthalten sein:

    • Name (Zusatz, der die Rechtsform kennzeichnet)
    • Anzahl der Gründer
    • Vorgaben des Mindestkapitals 
    • Geschäftsführung (Vertretung der Firma nach außen)
    • Auflösung der Firma


Fach: GEO

Aufgaben:

  • Liebe Schüler, mit Blick auf die noch ausstehende LK übt ihr bitte ein wenig:

    • Großlandschaften: AH. S. 9/5
    • Kulturräume: AH. S.10 (komplett)
    • Gradnetz: AH. S. 6 (komplett)


Fach: RU

Aufgaben:

  • Fülle im Arbeitsheft S.78/79 die Aufgaben zur Lektion 1 aus.

Fach: WTH (Gruppe von Frau Rastig)

Aufgaben:

  1. Lies dir die Buchseite 110 zum Thema „Garen von Nahrungsmitteln – gewusst wie!“ durch. 
  2. Beschreibe jedes der sechs Garverfahren stichpunktartig.
  3. Erläutere mit eigenen Worten den Unterschied zwischen dem Garziehen und dem Kochen von Nahrungsmitteln.
  4. Recherchiere im Internet zu jeder der sechs angegebenen Garverfahren ein Gericht, das mittels des jeweiligen Garverfahrens hergestellt wird und nenne dieses.
  5. Beschreibe kurz die Herstellung eines der in 3) genannten Rezepte mit eignen Worten.

Fach: PH

Aufgaben:

Der Luftdruck

  1. Beginne eine neue Seite im Physikhefter, schreibe die Überschrift: Der Luftdruck

  2. Beantworte folgende Fragen:

    • Was versteht man unter Luftdruck?
    • Wovon ist der Luftdruck abhängig? Wie ist er von den genannten Sachverhalten abhängig?

  3. Schreibe folgenden Text ab:

    • Wirkungen des Luftdruckes:
    • Der Luftdruck wird in/ bei vielen Geräten genutzt.
    • Durch den Luftdruck können Kräfte entstehen.
    • Zwischen Gebieten unterschiedlichen Druckes ist die resultierende Kraft immer vom Gebiet des größeren Druckes zum Gebiet des kleineren Druckes gerichtet. 
    • (z. B. beobachtbar Windrichtung)
    • Bearbeite LB.S.43 Nr.: 1 und 2 (beide Aufgaben schriftlich) 
    • Es gibt zu Aufgabe 1 auch Erläuterungen im Internet.


Aufgaben für Donnerstag - 19.03.2020

Fach: EN

Aufgaben:

  • Look at the photo 5 TB p.53 : The Amish
  • Answer the questions in English. Find the information on the Internet.
  • Prepare a report of about 5 min.
  • Don't forget to write down the sources.
  1. Where do Amish people live today?
  2. How do they live? ( Especially young Amish)
  3. Try to explain their way of life. (rules, traditions...)
  4. What are they allowed/not allowed to do?
  5. Why do they live in this way?
  6. What do you think about their life?
  7. Compare your own life with the life of Amish young people.

Fach: WTH (Gruppe von Frau Rastig)

Aufgaben:

  • Beschrifte alle Aufgaben mit dem Datum, an dem die Aufgaben bearbeitet werden sollen und der Aufgabennummer.
  1. Lies dir die Buchseiten 98 und 99 zum Thema „Zweckmäßige Gestaltung des Arbeitsplatzes“ durch.
  2. Fasse die Buchseiten stichpunktartig, schriftlich unter der Überschrift „Arbeitsplatzgestaltung“ zusammen. 
  3. Beschreibe einen sachgerecht eingerichteten Arbeitsplatz für die Herstellung eines Obstsalates, der aus Apfel, Banane, Erdbeeren, Walnüssen, Zitronensaft und Schlagsahne als Topping besteht. Schreibe auch die Arbeitsmittel auf, die du für die Herstellung benötigst.
  4. Skizziere den in 3) beschriebenen Arbeitsplatz, wie auf S. 98 „Der innere und äußere Greifraum“.

Fach: MU

Aufgaben:

  • Aufgabe: Übt den Jetsong/bzw.Americasong aus der West S.Story.
  • Entwerft dazu ein geeignetes Bühnenbild.Es kann gezeichnet oder in einem Schuhkarton gebaut werden.
  • Wiederholt euer Grundwissen zum Thema Musical allgemein.

Fach: INF - 8a_2 (bei Frau Billaudelle)

Aufgaben:

  • Mit der Nachrichtenübertragung war und ist auch immer das Problem der Sicherheit verbunden. Die Kryptographie beschäftigt sich mit der Informationssicherheit.
  • 1. Schau dir zum Einstieg in youtube das Video „Die Geschichte der Kryptographie“ an und beantworte die Fragen.

    • a) Womit beschäftigt sich die Kryptographie?
    • b) Welche grundlegenden Verfahren gibt es? Wodurch unterscheiden sie sich?

  • 2. Öffne das Dokument https://www.swisseduc.ch/geschichte/kryptographie/docs/script_kryptographie_swisseduc.pdf und erarbeite den Punkt 1 Steganographie. Versuche, in den beiden deutschsprachigen Beispielen die versteckten Informationen zu finden.

    • Tipp: Die Fußnote hilft!

  • 3. Schreibe nun einen kurzen Text, in dem nach den Regeln der Steganographie eine Nachricht versteckt ist.
  • Hinweis: Bei Fragen oder Problemen könnt ihr mich per mail kontaktieren. oswxbill(at)gmail(dot)com
  • Viel Freude beim Verstecken!

Fach: MA

Aufgaben:

  • Übernimm den Inhalt "Information" S. 109 komplett in den Hefter.
  • Löse mit vollständigen Rechenwegen: LB S. 109 Nr. 3, AH S.25 Nr. 1, 2

 

Aufgaben für Mittwoch - 18.03.2020

Fach: GE

Aufgaben:

  • LB S.68-71 lesen.
  • Aufgaben 1,2,3 auf S.69 und Aufgaben 1,2,6 auf S.71 schriftlich lösen.

Fach: DE

Aufgaben:

  • Literatur: Morton Rhue: Die Welle
  • Quelle: https://epdf.pub/die-welle.html
  • Aufgabe: Lesestoff: Kapitel 1-4
  • Lies Kapitel 1-4 und erledige folgende Aufgaben schriftlich!
  1. Erstelle eine tabellarische Handlungsübersicht (Kap.1-4)!
  2. Fertige einen Steckbrief zur Figur des Ben Ross anhand folgender Kriterien: äußere Merkmale/ Erscheinungsbild – Rolle der Figur in Roman - Charaktereigenschaften – Beziehung zu weiteren Figuren.
  3. Notiere die Fragen, die Ben Ross während der Geschichtsstunde von seinen Schülern gestellt werden.
  4. Warum ist es für Ben Ross so schwierig, diese Fragen klar zu beantworten?

Fach: CH

Aufgaben:

  • Durcharbeiten: LB S. 80 bis 85,
  • Abschreiben Merksatz S.84
  • Notiere alle in den Texten genannten chemischen Reaktionen.
  • Löse: S. 83 Nr. 1, 2 und S. 85 Nr. 3, 4

Aufgaben für Dienstag - 17.03.2020

Fach: MA

Aufgaben:

  • LB S. 105 "Information" (1) und (2) lesen
  • Die Kreiszahl π erhältst du, indem du auf dem Taschenrechner "shift" und dann "EXP" drückst. Nutze das für die Berechnungen!
  • Schreibe als Überschrift: Umfang und Flächeninhalt eines Kreises
  • Schreibe die Formeln für u = ...   auf
  • Löse mit Rechenweg wie bei "Information"!
  • LB S. 105 Nr. 2, LB S. 106 Nr. 3, AH S. 24 Nr, 1, 2, 3, 4

Fach: RU

Aufgaben:

  • Bearbeite im Arbeitsheft die Aufgaben von S.68 - 76 (außer Höraufgaben)

Fach: RE

Aufgaben:


Fach: ETH

Aufgaben:

  • S. 168/1./3.
  • S. 169/2.

Fach: FR

Aufgaben:

  • LB S. 60/61, Nr. A
  • Wir haben viel über Schüleraustauschprogramme gelesen und gesprochen. Jetzt bist du dran. Suche dir einen der vier Austauschschüler aus und stelle dir vor, dass dieser dein zukünftiger corres ist. Nimm deshalb Kontakt mit ihm/ ihr auf. Schreibe dazu eine e-mail (vgl. A Teil b).

Fach: EN

Aufgaben:

  • TB p.52/53 lesen
  • TB p. 52/2schriftl.
  • Vocab p. 201-202 bis sign autographs schreiben und einprägen
  • WB p. 44/1a,b
  • WB p. 44/2

 

Aufgaben für Montag - 16.03.2020

Fach: GK

Aufgaben:

  • 1.  Überschrift: Aktuelles aus Politik und Gesellschaft – Corona Virus

    • Schaue ab sofort mindestens zweimal wöchentlich die Nachrichten.
    • Notiere das Datum, die Uhrzeit und den Nachrichtensender.
    • Mache dir stichpunktartige Notizen.
    • Schreibe daran anschließend einen ausführlichen Bericht über die aktuelle Lage des Corona Virus.
    • Lege dir einen Hefter an indem du die Berichte sammelst. (Der Hefter wird eingesammelt, wenn die Schule wieder geöffnet ist.)

  • 2. Überschrift: Problemfälle aus dem Schulleben

    • Lese dir den nachfolgenden Fall gründlich durch.
    • Erarbeite eine mögliche Konfliktlösung.
    • Stelle in einer Tabelle Argumente gegenüber, die für oder gegen deine Konfliktlösung sprechen.
    • Fall: Zuspätkommen zum Unterricht
    • Seit einiger Zeit kommen Schüler häufiger erst mit oder einigen Minuten nach dem Klingeln zum Unterricht: Sie waren noch auf der Toilette, mussten mit einem anderen Lehrer noch etwas besprechen oder behaupten der Bus habe sich verspätet. Andere Schüler finden es unfair, wenn ihre Mitschüler unpünktlich sind und nichts passiert. Auch die Lehrer fühlen sich in ihrem Unterrichtsbeginn gestört und wollen verspätete Schüler vom Unterricht ausschließen.