Im Schuljahr 2019/20 erfolgt eine Erprobung folgenden Konzeptes:
| Klassenstufe | Kompetenzen | Inhalt /Ziele |
| 1 | Mediennutzung Schüler kennen die Bestandteile und die Verhaltensregeln im Umgang mit Laptop/iPad | Schüler lernen die Tastatur, Bildschirm, Maus kennen Schüler lernen die Geräte zu starten und ordnungsgemäß herunterzufahren, Üben des An- und Abmeldens mit dem dazugehörigen Passwort |
| 2 | Internetrecherche – Kindersuchmaschinen Einstieg Texteingabe/Tastatur Schüler machen erste Schritte im Internet und erkennen den Aufbau einer Webseite | Schüler kennen die Desktopsymbole und Kindersuchmaschinen Lernen die Struktur des WWW kennen Schüler erlernen die Arbeit mit einer Tastatur (Groß und Kleinschreibung und Funktionstasten) |
| 3 | Umgang mit Textverar-beitungsprogrammen und Internetrecherche (Text und Bild) Schüler können ihre Dateien im Schulverzeichnis speichern und diese erneut aufrufen Schüler kennen die vorhandenen Apps der iPads und deren Nutzung | Schüler erlernen die Arbeit mit einer Tastatur (Groß und Kleinschreibung, Funktionstasten, Schriftarten, Absätze, Farbänderung) Schüler erlernen das sichere Arbeiten und Erstellen eines Textdokumentes (neues bzw. vorhandenes Textdokument öffnen) Schüler erlernen das Einfügen von Bildern im Textverarbeitungsprogramm Schüler können selbstständig im Internet recherchieren Schüler erlernen das sichere Speichern von Dateien auf den Endgeräten |
| 4 | Smartphone/Internet-Führerschein (Datenschutz, Bildrechte, Kostenfallen, Passwörter) Verarbeitung ihrer eigenen Medienerfahrungen, Möglichkeiten, als auch Gefahren des Medien-gebrauchs und des Internets erkennen Selbstbewusstes Umgehen mit den Endgeräten | Mehrere Stunden innerhalb einer Projektwoche (pro Klasse 2 Stunden/Tag) Schüler nutzen regelmäßig und selbstständig die vorhandenen Laptops und iPads zur Bearbeitung von Dateien und/oder Projekten |
Die thematischen Elternabende finden im Zeitraum Januar bis Juni 2020 statt. Neben dem geplanten Input sollen die Eltern auch immer die Möglichkeit erhalten, Fragen zu stellen.
| Klassenstufe | Inhalt | Termin | Verantwortlich |
| 1 | Sensibilisierung für den Umgang mit digitalen Medien: kindgerechte Inhalte, Mediennutzungszeiten, Bildrechte, Datenschutz, Nutzung digitaler Medien für den Bildungsbereich. Vorstellung der Medienkonzeption der Schule 5 - Erörterung der Inhalte für Klassenstufe 1 - Erprobung der Ozobots mit den Eltern | März | IT-Verantwortliche aus Schule und Hort Medienassistentin |
| 2 | Sensibilisierung für den Umgang mit digitalen Medien: kindgerechte Inhalte, Mediennutzungszeiten, Bildrechte, Datenschutz, Nutzung digitaler Medien für den Bildungsbereich. Vorstellung der Medienkonzeption der Schule 5 - Erörterung der Inhalte für Klassenstufe 2 - Erprobung der Ozobots und der App Scratch jr. mit den Eltern | März | IT-Verantwortliche aus Schule und Hort Medienassistentin |
| 3 | Sensibilisierung für den Umgang mit digitalen Medien: kindgerechte Inhalte, Mediennutzungszeiten, Bildrechte, Datenschutz, Nutzung digitaler Medien für den Bildungsbereich. Vorstellung der Medienkonzeption der Schule 5 -Erörterung der Inhalte für Klassenstufe 3 -Erprobung der Calliope mit den Eltern | März | IT-Verantwortliche aus Schule und Hort Medienassistentin Werkenlehrer |
| 4 | Sensibilisierung für den Umgang mit digitalen Medien: kindgerechte Inhalte, Mediennutzungszeiten, Bildrechte, Datenschutz, Nutzung digitaler Medien für den Bildungsbereich, InAppKäufe Information über die Inhalte des Smartphone-Projektes | Februar | Externe Medienpädagogen |
Ab dem Schuljahr 2019/20 wird ein Förderband „Mini-Medienscouts“ eingerichtet und durchgeführt – ein Curriculum hierzu entsteht derzeit.
Ein Curriculum von Klassenstufe 1-4 zum Programmieren ist vorhanden und wird erprobt.
| Klassenstufe | Schwerpunkt | Inhalt | Durchführung |
| 1 | Ozobots | Kennenlernen der Ozobots - mithilfe entsprechender Puzzleteile/Codes werden die Ozobots gelenkt - Lösen von Aufgaben/Problemen durch das Finden und Anwenden der entsprechenden Codes | Im zweiten Halbjahr Medienassistentin gemeinsam mit KL |
| 2 | Scratch jr | Kennenlernen des Programmierens anhand der App Scratch jr. - Mithilfe der App und den vorgegebenen Programm-bausteinen werden bewegte Bilder gestaltet/programmiert | Medienassistentin gemeinsam mit KL |
| 3 | Calliope | Kennenlernen der Calliope (Sensoren und Aktoren) Programmierung der Calliope mit der Oberfläche RobertaLab | Medienassistentin gemeinsam mit dem Werkenlehrer und KL |
| 4 | Calliope Calli:bots | Vertiefen der Programmierung der Calliope mithilfe des RobertaLab Erweiterung mithilfe der Calli:bots | Medienassistentin gemeinsam mit dem Werkenlehrer |
