Galeria zdjęć

Pierwsza edycja konferencji dla młodzieży miała na celu podsumowanie doświadczeń z obszaru zarządzania projektami i kulturą w regionie polsko–niemieckiego pogranicza Saksonia – Dolny Śląsk, jak również podsumowanie dotychczasowej współpracy firm uczniowskich w transgranicznej sieci kooperacji szkół i instytucji kultury w projekcie InterKulturMnagement. Zarządzanie kulturą w szkołach saksońskich i dolnośląskich.

Ponad 120 członków firm uczniowskich z Bolesławca, Lubania, Zgorzelca, Görlitz oraz Hoyerswerdy wraz z opiekunami i zaproszonymi gośćmi wzięło udział w licznych panelach dyskusyjnych. Panel poświęcony doświadczeniom z obszaru zarządzania kulturą w regionie przygranicznym – kooperacje uczniowskie w Saksonii i na Dolnym Śląsku okazał się wydarzeniem niezwykle spektakularnym, przede wszystkim ze względu na profesjonalizm występujących oraz niezwykle ciekawe, kreatywne multimedialne prezentacje firm uczniowskich, połączone z występami zespołów muzycznych oraz tancerzy. Momenty wzruszające przeplatały się z chwilami radosnymi. Jednakże przekaz młodzieży był bardzo czytelny: firmy uczniowskie będą dalej funkcjonowały! Praktycznie przez cały czas zgłaszają się do nas uczniowie z młodszych klas, którzy chcą pracować z nami w firmie uczniowskiej, chcą zdobywać kwalifikacje zawodowe z dziedziny zarządzania projektami i kulturą, chcą tworzyć naszą wielką rodzinę – powiedziała Anne Lauber, utalentowana wokalistka i przyszła menedżer kultury, która obecnie koordynuje pracami firmy uczniowskiej w Augustum-Annen-Gymnasium w Görlitz. Takich głosów było wiele więcej.

Podczas tego panelu dowiedzieliśmy się także, iż ponad 300 uczniów aktywnie uczestniczyło w dotychczasowych działaniach projektowych w firmach uczniowskich w Saksonii i na Dolnym Śląsku. Z dumą możemy zatem powiedzieć, iż wykształciliśmy imponującą liczbę młodych menedżerów kultury. Należy dodać, iż we wszystkich przedsięwzięciach organizowanych po obu stronach Nysy Łużyckiej w ramach projektu InterKulturManagement uczestniczyło ponad 3600 osób. Zrealizowaliśmy m.in.: 32 międzynarodowe warsztaty uczniowskie; 20 koncertów w ramach „Polsko-Niemieckiej Sceny Talentów”; 26 uczniowskich posiedzeń roboczych; 8 posiedzeń roboczych dla opiekunów firm uczniowskich i mentorów; 4 podróże studyjne dla uczniów i nauczycieli; 5 warsztatów szkoleniowych dla nauczycieli oraz wiele innych działań projektowych. Z dumą prezentowaliśmy nasz projekt podczas 30 konferencji poświęconych kulturze, edukacji i zarządzaniu. Projekt InterKulturManagement został także wyróżniony za innowacyjność przez Komisję Unii Europejskiej w ramach konkursu EUROPEAN ENTERPRISE PROMOTION AWORDS i uznany za przykład dobrej praktyki wśród projektów realizowanych w Niemczech w roku 2013.

Kolejny panel Kultura i gospodarka - zarządzanie kulturą w polsko-niemieckim regionie przygranicznym poświęcony był niezwykle istotnej roli nauczyciela, opiekuna oraz mentora w firmach uczniowskich. Wszyscy obecni opiekunowie firm uczniowskich jednogłośnie stwierdzili, iż realizacja międzynarodowych projektów edukacyjnych, w trakcie których uczniowie zdobywają kompetencje międzykulturowe oraz kwalifikacje zawodowe, powinna stać się stałym elementem edukacji uczniów w saksońsko-dolnośląskim regionie przygranicznym. Proces kształtowania obywatelskiej postawy oraz chęci do aktywnej realizacji zadań społecznych i zawodowych jest zadaniem, które dla nauczyciela wiąże się z wieloma wyzwaniami. Dodatkowo w pracy projektowej istotne jest kształtowanie zarówno wśród nauczycieli, jak i uczniów postawy związanej z przedsiębiorczością. Ważnym postulatem nauczycieli jest zatem konieczność rozwoju kompetencji zawodowych i umiejętności menedżerskich, które szczególnie w obszarze polsko-niemieckiego pogranicza odgrywają kluczową rolę, ze względu na słabą infrastrukturę gospodarczą i wysoki poziom bezrobocia. Jako nauczyciele musimy rozwijać wśród naszych uczniów umiejętności, które pozwolą im samodzielnie ocenić ich możliwości, perspektywę życiową oraz szanse zawodowe – uzupełniła Joanna Koniecko, opiekun firmy uczniowskiej ADAŚ z Lubania.

Wraz z początkiem dyskusji o ekonomicznym znaczeniu sektora kultury, o zarządzaniu w kulturze, czyli upraszczając m.in. o tym, jak przenieść biznesowe modele zarządzania i prowadzenia organizacji do instytucji kultury, pojawił się nowy zawód – menedżer kultury. Menedżer kultury – któż to taki? Na takie i na wiele innych pytań odpowiedział podczas panelu poświęconemu procesom internacjonalizacji i kwalifikacjom zawodowym Nowe wymagania stawiane menedżerom kultury gość specjalny Andreas Vockrodt, wykwalifikowany menedżer kultury, odpowiedzialny za funkcjonowanie nowoczesnego centrum kultury w Neuruppin. Dzięki niemu przyszli menedżerowie kultury dowiedzieli się, gdzie można studiować kierunki związane z zarządzaniem kulturą i projektami oraz o perspektywach zawodowych w regionie Saksonia – Dolny Śląsk. Ciekawą dyskusję wywołało pytanie odnośnie pracy menedżera kultury w praktyce: Menedżer kultury powinien być przygotowany do nienormowanego czasu pracy (nawet 24 godziny na dobę) i niemilknącego telefonu. Do zakasania rękawów i pracy fizycznej, bo czasem jest za mało rąk do pracy, a czasem po prostu za mało czasu, więc trzeba oprawić, powiesić prace, doświetlić, położyć podłogę do tańca czy posprzątać przed „wielkim otwarciem” – odpowiedział Andreas. Dodał także, że wykonywanie tego zawodu łączy się z poczuciem zadowolenia i ogromnej satysfakcji po realizacji każdego projektu, nawet jeśli czasami nie wszystko wychodzi tak, jak się wcześniej zaplanowało. Wiele czasu poświęciliśmy zagadnieniom związanym z realizacją projektów, począwszy od fazy kreatywnej, związanej z wymyślaniem i pojawieniem się pomysłu, poprzez budżetowanie i poszukiwanie środków i ściganie się z czasem, czyli deadlinem, aż do etapu realizacji i rozliczenia przedsięwzięcia. Podsumowując słowami Andreasa: jeżeli wszystko zagrało, jeżeli na daną imprezę przyszli ludzie, i kiedy patrzy się na nich ukradkiem z backstage, na emocje na ich twarzach, to wiadomo jest, że tkwi w tym wszystkim głębszy sens. A kiedy zgasną światła i wszyscy sobie już pójdą, na placu boju zostanie tylko menedżer kultury - ktoś to przecież musi to rozliczyć! Pomyśli sobie jednak o tych wszystkich zadowolonych twarzach i będzie wiedział, że było warto!

Na zakończenie I Transgranicznej Konferencji Młodych Menedżerów Kultury z saksońsko-dolnośląskiego pogranicza obyła się niezwykle interesująca dyskusja z uczniami - uczestnikami projektu IKM, członkami firm uczniowskich. Ostatni tego dnia panel Menedżer Kultury – zawód z przyszłością. Kompetencje zawodowe w sferze zarządzania kulturą jako wartości kluczowe dla obszaru polsko-niemieckiego pogranicza był dla wszystkich uczestników bardzo inspirujący oraz skłonił do wyciągnięcia wielu ciekawych wniosków. Każdy z uczestników potwierdził, iż uczestnictwo w tym projekcie pozwoliło mu na poznanie wielu nowych, ciekawych miejsc i ludzi. Projekt umożliwił im także poznanie języka i kultury kraju sąsiada oraz zdobycie praktycznych kwalifikacji zawodowych. Fakt, iż projekt InterKulturManagement kończymy właśnie w tym roku, w roku dziesiątej rocznicy przystąpienia Polski do Unii Europejskiej, mobilizuje nie tylko do podsumowań, jak zmieniała się w tym okresie zarówno Polska, jak i Niemcy, ale jak zmieniliśmy się my, uczniowie, nauczyciele, jakie zmiany dokonały się w naszym regionie, oraz jak, dzięki pracy w międzynarodowym projekcie edukacyjnym, zmieniły się na korzyść nasze wzajemne relacje. Wspólna dekada w Unii Europejskiej i pracy w projektach finansowanych ze środków Unii Europejskiej to rozwój relacji dwustronnych i inicjatyw na arenie unijnej, a także zbliżanie się obu narodów oraz tworzenie się tożsamości w społecznościach transgranicznych. Uczniowie otwarcie mówili o coraz bardziej dojrzałych i partnerskich relacjach pomiędzy Polakami i Niemcami, szczególnie w regionie polsko-niemieckiego pogranicza. Zmiany te w naszym regionie są możliwe także dzięki wieloletniej pracy pani Kingi Hartmann-Wóycickiej, Koordynator Projektów EWT Saksońskiej Agencji Oświatowej w Görlitz – mówili uczniowie podczas dyskusji.

Życząc wielu sukcesów dziękuję za dotychczasową współpracę wszystkim uczniom, nauczycielom, mentorom, partnerom projektów z Saksonii i Dolnego Śląska oraz wszystkim koleżankom i kolegom, współpracownikom projektu IKM.

Osobne podziękowania składam na ręce pani Kingi Hartmann-Wóycickiej, pomysłodawczyni i koordynatorowi wielu wspaniałych projektów, które od ponad 10 lat z sukcesem realizuje na polsko-niemieckim pograniczu.

 Konferencja została przeprowadzona w ramach Programu Operacyjnego Współpracy Transgranicznej Saksonia - Polska 2007-2013.