Galeria zdjęć
W dniach 12–13 lutego 2015 roku odbyła się konferencja „Zbliżenie poprzez współzależność. Strategia współpracy transgranicznej w dziedzinie edukacji między Saksonią a Dolnym Śląskiem” zorganizowana przez Biuro Koordynacyjne Saksońskiej Agencji Oświatowej w Görlitz, na którą zaproszono przedstawicieli władz miejskich i samorządowych, nauczycieli, pracowników placówek edukacyjnych oraz administracji oświatowej z Dolnego Śląska, Saksonii, jak również z całej Polski. Wśród gości byli: senator RP Jan Michalski, Dolnośląski Kurator Oświaty Beata Pawłowicz, Zastępca Burmistrza Zgorzelca Radosław Barański oraz Zastępca Prezydenta Bolesławca Kornel Filipowicz.
Podczas konferencji zaprezentowano m.in. wstępne wyniki badań naukowych przeprowadzonych wśród uczniów, nauczycieli oraz pracowników administracji oświatowej w dolnośląsko-saksońskim regionie przygranicznym w ramach projektu „Badania transgraniczne w dziedzinie edukacji. Strategie kształcenia regionalnego i międzykulturowego w polsko-saksońskim regionie przygranicznym w świetle badań historycznych i socjologicznych”.
Badania przeprowadził powołany przez Biuro Koordynacyjne zespół badawczy pod kierownictwem Kingi Hartmann-Wóycickiej złożony z naukowców Uniwersytetu Technicznego w Chemnitz, Uniwersytetu Wrocławskiego i Uniwersytetu Zielonogórskiego oraz pracowników Biura Koordynacyjnego.
Ankiety dotyczące wiedzy o kraju sąsiada i związanych z tematem problemach przeprowadzono wśród ponad 1000 polskich i 1000 niemieckich uczniów na Dolnym Śląsku, w Saksonii i województwie lubuskim. Badaniami objęto wybrane szkoły uczestniczące i nieuczestniczące w projektach SAO, położone w głębi landu czy województw i te leżące nieopodal granicy.
Wyniki ankiet pokazują, że uczestnicy projektów dysponują dużo bardziej pozytywnym obrazem krają sąsiedniego oraz są lepiej obeznani z jego historią i kulturową specyfiką. Uczestniczący w konferencji eksperci te pozytywne efekty przypisywali transgranicznym projektom SAO w zakresie edukacji.
Ponadto można było zaobserwować, że w szkołach w głębi kraju istnieje bardziej pozytywne postrzeganie kraju sąsiada niż w większości szkół na pograniczu.
Uczestnicy dyskusji panelowej podkreślili pilną potrzebę podjęcia stosownych działań w regionie przygranicznym. W celu wsparcia regionów dotkniętych ich peryferyjnym położeniem nadal powinno się opracowywać i realizować projekty w dziedzinie edukacji. Dotychczasowe projekty SAO pokazują pozytywne efekty tworzenia infrastruktury intelektualnej. Specyficzne warunki w regionie przygranicznym wymagają jednak tego, aby również w przyszłości oferowano podobne projekty. Należy przy tym zwrócić uwagę, że programy nauczania i oferta edukacyjna muszą być opracowywane na miejscu, bez wyłącznego odwoływania się do centralnie opracowanych materiałów.
Zebrane wyniki badań wraz z rekomendacjami zostaną zaprezentowane w publikacji „Kształcenie regionalne i międzykulturowe w polsko-saksońskim regionie przygranicznym. Wyniki badań i zalecenia”.