Schulprofil

Ohne eine feste Grundstruktur im Zusammenleben von sehr vielen Menschen auf kleinstem Raum kann es keine optimale Lernatmospäre geben.
Um diese Lernatmosphäre sicherzustellen, haben die Schüler, die Eltern und die Lehrkräfte auf unsere Schule zugeschnittenen Regeln aufgestellt. Diese Regeln gilt es einzuhalten, um Schaden von anderen und sich selbst fernzuhalten.

Unsere Hausordnung

Wir sind eine Schule mit einem offenen Ganztagsangebot (GTA) und sind wochentags für außerschulische Aktivitäten der Schüler geöffnet.
Weiterhin suchen wir stets Betreuer für weitere Angebote oder Ergänzungen bzw. Unterstützung für bereits angebotene GTA's. Bei Interesse wenden Sie sich bitte an unser Sekretariat.

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Zielsetzung

Bei der Förderung im Projekt "Sport ist Klasse!" von sportbegeisterten Kindern geht es nicht vordergründig darum, Talente zu Spitzensportlern zu formen. Vielmehr geht es um die koordinierte und gezielte Unterstützung der Freude an Bewegung als Teil der Gesunderhaltung und natürlich auch des fairen sportlichen Wettkampfes.
Unsere Oberschule ist ein wichtiger Bestandteil dieser Sportförderung.
Der Bundesinnenminister Dr. Hans-Peter Friedrich besuchte im August 2013 Riesa und zeigte sich beeindruckt vom System, mit dem die Stadt Riesa junge Sportler fördert.

Gütesiegel "Sportfreundlichste Schule"

Unsere Oberschule konnte sich anlässlich der 18. Sportgala des Kreissportbundes Meißen am 24. März 2012 über das verliehene Gütesiegel zur sportfreundlichsten Schule im Landkreis freuen. Vielen Dank dafür!
Dieses Gütesiegel ist Auszeichnung und Ansporn zugleich für unsere Arbeit im sportlichen Bereich.

Aktivitäten

erste Ernennung

LRS - Lese-Rechtschreib-Schwäche

ist eine Teilleistungsschwäche. Deshalb müssen Kinder mit einer Lese- und Rechtschreibschwäche einen (oftmals viel) höheren Arbeitseinsatz erbringen als nicht Betroffene.

An unserer Schule ist dieses Handicap aber zugleich eine Chance, selbstbewusst und ohne Scheu mit Problemen diesbezüglich umzugehen und selbstverständlich den Schulabschluss zu erreichen. Seit vielen Jahren lernen etliche Schüler mit dieser Teilleistungsschwäche bei uns. Wir arbeiten gemeinsam beständig, um bestmöglich Fordern und Fördern in Einklang zu bringen. Alle Fachlehrer verfügen über die notwendigen Kenntnisse auf dem Gebiet der LRS und arbeiten dementsprechend mit den betreffenden Schülern, natürlich ohne den Lehrplan der jeweiligen Klassenstufe zu vernachlässigen.
Zusätzlich bieten wir die LRS- Förderung in den Klassenstufen 5 und 6 sowie die Begleitung in schwierigen und begründeten Fällen bis hin zur Abschlussklasse an.
Alle Schüler, die in der Vergangenheit in den Genuss dieser speziellen Förderung kamen, begriffen diese zusätzliche Stunde zwar als durchaus anstrengend, aber auch als große Hilfe. Somit sind wir natürlich besonders erfreut, wenn Schüler selbst mit schwerer LRS und evtl. zusätzlichen Sprachdefiziten einen soliden Abschluss erreichen und eine geeignete Lehrstelle finden. Auch in Zukunft stellen wir uns diesem Problem.
Unter Federführung unserer Lehrerin Frau Dönitz arbeiten wir mit den Schulpsychologen zusammen und bieten auf Antrag der Erziehungsberechtigten die Möglichkeit, Kinder noch in der 5. und 6. Klasse zu testen, bei denen eine LRS in der Grundschule nicht erkannt/ nicht thematisiert wurde. So können wir erkennen, ob eine Lese- und Rechtschreibschwäche vorliegt oder ob es sich um Übungsdefizite handelt, die ausgeglichen werden können.