3. Darstellung der Schwerpunktsetzung der GTA

3.1.

Als Organisationsform haben wir den Ganztagsbetrieb gewählt, wobei wir Eltern- und Schülerwünsche sowie Vorschläge der Lehrkräfte einbeziehen und beachten werden.

Folgende Kriterien werden wir erfüllen:

• Die GTA werden gemeinschaftlich organisiert und abgesprochen. Die konkrete zeitliche Planung der GTA obliegt unter Beachtung entsprechender Aspekte der Schulleitung, des Stundenplans, des Kooperationspartners, der GTA-Leiter sowie des Ganztagskoordinatoren und darüber hinaus unter den Gesichtspunkten der Rhythmisierung.

• Individuelle Wünsche hinsichtlich der GTA werden berücksichtigt.

• Es wird eine ausgewogene Gestaltung des Schul- und Hortalltags erfolgen, wobei das Kindeswohl und die Förderung der Kinder im Fokus stehen.

• Die GTA sollen nachmittags durchgeführt werden. Es wird ein Nachmittagsprogramm erstellt, welches mehrere Angebote von je einer Zeitstunde umfassen.

• Ein Großteil der Eltern erklärt, dass sie GTA wünschen und ihr Kind mindestens ein Angebot wählt und dies auch besuchen wird.

3.2.

Die Rhythmisierung stellt die ausgewogene Gestaltung des gesamten Schulalltags dar. Beinhaltet ist der Wechsel von Anspannung und Entspannung, d. h. von intensiven Lern- und Erholungsphasen unter Berücksichtigung des Biorhythmus. Eingeschlossen ist auch der Wechsel von Fördern und Fordern und sorgt für eine bewegte Pause.

Die Fächer Deutsch, Mathematik Sachunterricht, Ethik, Religion, Musik und Englisch werden vorrangig im 45-Minuten-Rhythmus unterrichtet. Die Fächer Werken, Kunst und teils auch Sport finden im Blockunterricht statt.

Eine gemeinsame Frühstücks- und Mittagspause sowie eine Bewegungspause mit Aufenthalt im Freien bieten den Schülern genügend Erholungsphasen während des Lernens am Vormittag. Die Zeiten zur Essenseinnahme sind abgestimmt. Um einer Verkettung vom Vormittagsunterricht zur Nachmittagsbetreuung entgegenzuwirken, sind die Zeiten für Entspannung und Pausen mit Bewegungscharakter im Freien um die Vormittags- und Mittagszeit gelegt. Dies erfolgt unter Beachtung der biologischen Leistungskurve der Kinder.

Der Unterricht ist durch Stunden- und Wochenplan, welche den Schülern bekannt und im Klassenraum sichtbar ausgehängt sind, strukturiert. Die Klassenleiter unterrichten nach Möglichkeit täglich in ihren Klassen und haben somit die Möglichkeit, auf wechselnde Anforderungen zu reagieren. Unsere Schüler haben in der Regel täglich 3 verschiedene Unterrichtsfächer. Über Einzelaufgaben, Langzeitthemen und Projektvorhaben wird rechtzeitig mittel- oder langfristig informiert. Auch durch die geringe tägliche Unterrichtsstundenzahl im Vergleich zu den Schülern der weiterführenden Schulen müssen sich die Kinder aufgrund des 45-Minuten-Taktes nicht zu häufig auf wechselnde Materien und Personen einstellen. Der Klassenleiter oder Fachlehrer erhält durch reguläre Doppelstunden die Möglichkeit, situations- und gegenstandsbezogene Rhythmisierung vorzunehmen. Konzentrationsphasen von etwa 20 Minuten und kurze Entspannungsphasen sind somit planbar und flexibel.

Das Gesamtschuljahr der „Grundschule Blumenau“ ist durch traditionell verankerte Vorhaben strukturiert:

• Schulanfangsfeier für die Klasse 1, bei der die Klasse 3 ein Programm vorführt

• 14-tägige Eingewöhnungsphase nach den Sommerferien mit Klassenleiterprinzip

• Oster-, Kindertags- Weihnachtsveranstaltungen zum Teil im Klassenverband

• Durchführung eines Sportfestes

• Durchführung von Wandertagen, Theaterbesuchen, Projekttagen u. s. w.

• Klassenveranstaltungen in Zusammenarbeit mit den Eltern

• Fahrradausbildung der Klasse 4

• Abschlussfahrt der Klasse 4

• feierliche Verabschiedung der Klasse 4

3.3.

Tagesablauf Schule/Hort:

4. Angebote zur leistungsdifferenzierten Förderung und Forderung

Angebot 1, Titel: Lesen macht lustig (Frau Reichelt, Angela)

Kurzinhalt und Ziele:

• Vermittlung von Spaß am Lesen, Neugierde erwecken auf neue Bücher, Interesse an verschiedenen Genres fördern

• Erhöhung der Lesekompetenz, Lese- und Vorlesekultur ausprägen

• Förderung der sprachlichen Kompetenzen (Nacherzählen, Inhaltsgespräche), Erweiterung des Wortschatzes

• Bücher als Möglichkeit zum Wissenserwerb nutzen

• Stärkung des Selbstvertrauens

Zeitumfang/Angebotsdauer: 1 x wöchentlich je 1 Stunde

Angebot 2, Titel: Erste Hilfe und Kleine Helfer der Feuerwehr (Feuerwehr Blumenau)

Kurzinhalt und Ziele:

• Kennenlernen der Regeln des Brandschutzes

• Brandschutzübungen

• Ausbildung von Charaktereigenschaften: Kameradschaft, Hilfsbereitschaft, Teamgeist

Zeitumfang/Angebotsdauer: 1 x wöchentlich je 1 Stunde

Angebot 3, Titel: Kreatives (Frau Stock, Manuela)

Kurzinhalt und Ziele:

• Erlernen verschiedener Techniken zum Gestalten

• Entwicklung von Grob- und Feinmotorik und handwerklichen Fähigkeiten

• Anregung von Kreativität und Fantasie

• Kinder gestalten für sich oder die Schule

• Raum, sich auszuprobieren

Zeitumfang/Angebotsdauer: 1 x wöchentlich je 1 Stunde

Angebot 4, Titel: Textiles Gestalten (Frau Dietze, Manuela)

Kurzinhalt und Ziele:

• Kennenlernen verschiedenster Stoffe und Materialien

• Erlernen von Handarbeiten: stricken, sticken, nähen, weben u. s. w.

• Schulung von Konzentration, Geschicklichkeit und Geduld

Zeitumfang/Angebotsdauer: 1 x wöchentlich je 1 Stunde

Angebot 5, Titel: „Tischlein deck dich“ - Kochen und Servieren (Frau Otto-Ringel, Anja)

Kurzinhalt und Ziele:

• Kennenlernen gesunder und ausgewogener Ernährung ab dem Kindesalter

• Vor- und Zubereitung einfacher Speisen angefangen vom Frühstück bis hin zum Tagesende ggf. unter Nutzung der angebauten Kräuter, Gemüse etc. aus dem Schulgarten

• Gestaltung eines Esstischs bis hin zur feierlichen „Tafel“

• Benehmen am Esstisch

Zeitumfang/Angebotsdauer: 1 x wöchentlich je 2 Zeitstunden
A-Woche: Klassen 1 und 2
B-Woche: Klassen 3 und 4

Dies sind einige angedachte Angebote. Es ist künftig geplant, die GTA weiter auszubauen.

Unser Konzept lautet: