Die 6. Klassen des Lessing-Gymnasiums waren am Freitag Teil von etwas ganz Großem: Am 17.11. fand der diesjährige bundesweite Vorlesetag statt. Nicht nur haben an diesem Tag unsere Lehrkräfte in den Fachräumen aus ihren Lieblingsbüchern vorgelesen, es ging auch in der Aula beim Vorlesewettbewerb der Sechstklässler hoch her. Und das kam so:

Im Vorfeld wurde innerhalb jeder Klasse ermittelt, wer am besten vorliest. Dabei geht es nicht allein um Sicherheit. Auch Aussprache, Ausdruck und authentischster Vortrag spielen eine Hauptrolle. Die fünf Finalistinnen und Finalisten unserer fünf 6. Klassen haben sich gestern nun in unserer Aula getroffen und vor allen ihren Mitschülern gezeigt, wie leidenschaftlich sie das geschriebene Wort lebendig machen können. Aber wie läuft so ein Wettbewerb ab?

Zuerst haben die vier Schülerinnen und ein Schüler aus ihrem selbstgewählten Buch eine Textelle vorgelesen, die ziemlich genau drei Minuten lang war. Danach mussten sie zwei Minuten aus einem Fremdtext vorlesen und direkt die Emotionen und Gefühle der handelnden Figuren stimmlich verdeutlichen. Ein geistiger Kraftakt, der intensiv vorbereitet wurde und während der etwa 5 Minuten volle Konzentration erforderte.

Im Publikum haben die Mitschülerinnen und Mitschüler mitgefiebert und jede „Performance“ kräftig mit Applaus angefeuert. Für die Jury, die aus fünf Lehrerinnen und Lehrern sowie unserer Schulleiterin Frau Michelfeit bestand, musste dann einen Gewinner aus den fünf Finalisten küren. Das war gar nicht so leicht, denn alle hatten hohes Vorleseniveau gezeigt. Deswegen gab es neben dem Schulsieger vier zweite Plätze. Das enge Bewertungsfeld bewies, mit wieviel Engagement die Schülerinnen und Schüler ihr eigenes und das fremde Buch den Kindern nähergebracht haben.

Jonathan Linke aus der 6e führte knapp und belegte den ersten Platz. Luise Köckritz (6a), Elena Seidel (6b), Paula Räuber (6c) und Laura Just (6d) erhielten neben einer Urkunde einen Gutschein über 15,-€ für das Buch-und-Musikhaus Sygusch. Der erste Platz war mit einem Gutschein über 25,-€ dotiert. Außerdem geht es nach dem Vorlesewettbewerb der Schule für den Schulsieger in die nächste Runde. Diese findet schulübergreifend für die Stadt Hoyerswerda statt.

Wir wünschen Jonathan und allen Kontrahenten viel Erfolg in der nächsten Runde. Bei ihm und den anderen Finalistinnen bedanken wir uns für einen aufregenden Vorlese-Vormittag.

Thomas Sachs
FSJ-ler

Am 07.11.2023 hatten ausgewählte Schüler der 10. Klassen die Möglichkeit, das Helmholtz-Zentrum Dresden-Rossendorf zu besuchen. Dieser Ausflug stand unter dem Thema „Magnetismus“, zu welchem wir experimentieren durften.

Die Fahrt startete am Morgen mit dem Bus. Begleitet wurden wir von Frau Thiele und Herrn Koark. Nachdem wir angekommen waren, wurden wir ins Schülerlabor DeltaX gebracht. Zuerst hörten wir einen Vortrag über die Arbeit in diesem Forschungszentrum. Dann bildeten wir Zweiergruppen für die geplanten Experimente an den vorbereiteten Stationen. Jede Station brachte uns einen anderen Aspekt des Magnetismus näher. Auch die Frage, was Magnetismus eigentlich ist, wurde anfangs beantwortet. Denn Magnetismus ist grundsätzlich die Existenz bewegter Ladungen.

An einer Station untersuchten wir mit Hilfe von flüssigem Stickstoff den Zusammenhang von Widerstand und Temperatur verschiedener Proben. Da flüssiger Stickstoff sehr kalt ist, war höchste Vorsicht geboten. Eine weitere Station erforderte das Aufbauen eines Stromkreises, durch welchen wir auf das Thema der Selbstinduktion zu sprechen gekommen sind. Bei der letzten Station gab es verschiedene Experimente zu den Arten des Magnetismus zu bewundern. Dort erfuhren wir, dass flüssiger Sauerstoff, welcher ebenfalls sehr kalt ist, ein Paramagnet ist und welche Eigenschaften er hat. Auch die Frage, warum ein Graphitplättchen über einem Neodymmagnet schwebt, wurde uns beantwortet. Falls wir Fragen zu den Experimenten hatten, wurden sie sehr gut von den Betreuern der Stationen beantwortet. Anschließend fuhren wir, durch viele neue Eindrücke bereichert, mit dem Bus wieder zurück.

Die Möglichkeiten, welche wir im Schülerlabor DeltaX nutzen konnten, hätten wir so nie im normalen Schulalltag gehabt. Welche Schule kann schon mit flüssigem Stickstoff arbeiten? Außerdem konnten wir einen kleinen Einblick in die Arbeit beim Helmholtz-Zentrum Dresden-Rossendorf erhalten. Alle Beteiligten waren mit viel Interesse beim Experimentieren, Lernen und Erforschen. Insgesamt war dies ein sehr gelungener Tag, an dem wir Vieles neu dazugelernt haben.

Mandy Kindereit, 10b

Am ersten Tag erreichten wir das ehemalige Konzentrationslager Ravensbrück. Schon beim Betreten des Geländes spürte man die beklemmende Atmosphäre, die sich über die Jahre hinweg gehalten hat. Nach der Ankunft wurden wir in eine Gruppe mit Schülern des Johanneums eingeteilt. Nach einer kurzen Einführung durch unsere sachkundigen Gruppenleiter hatten wir die Möglichkeit, das Gelände in kleinen Gruppen eigenständig zu erkunden. Dabei sollten wir Fragen sammeln, die später bei einem gemeinsamen Rundgang mit unserem Betreuer geklärt werden sollten.

Die selbstständige Erkundung war sehr intensiv und brachte viele Emotionen mit sich. Das Betreten der historischen Gebäude und das Betrachten der Überreste des Konzentrationslagers erinnerte uns an die Gräueltaten, die an diesem Ort verübt wurden. Während dieses selbstständigen Rundgangs hatten wir auch die Möglichkeit, uns die Ausstellungen anzuschauen, in denen von vielen persönlichen Geschichten von Überlebenden, aber auch von SS-Offizieren und von Ereignissen aus dem KZ berichtet wird.

Nach der selbstständigen Erkundung machten wir einen gemeinsamen Rundgang, bei dem unsere zuvor gesammelten Fragen ausführlich erklärt und besprochen wurden. Die Experten vor Ort halfen uns, die komplexen Aspekte der Geschichte Ravensbrücks zu verstehen. Bei dieser Führung wurden uns die Geschichte und die schrecklichen Ereignisse, die sich an diesem Ort abgespielt hatten, nähergebracht.

 Am zweiten Tag besuchten wir die Hauptausstellung des Konzentrationslagers, welche alle Themen zur Geschichte des Konzentrationslagers beinhaltete. Wir suchten uns in kleinen Gruppen ein Thema aus, zu dem wir unser Wissen vertiefen wollten und dazu dann ein Plakat, eine Audiodatei (Podcast) oder eine PowerPoint ausarbeiten sollten. Für die Ausarbeitung dieses Projekts hatten wir vier Stunden Zeit. Nach diesen vier Stunden bekamen wir die Ergebnisse von zwei Gruppen vorgetragen und besprachen diese.

Anschließend legten wir Blumen am Denkmal nieder und hielten eine Schweigeminute ab. Dies war ein ergreifender Moment der Stille und des Innehaltens, welcher uns alle sehr berührte.

Am letzten Tag trugen wir die restlichen Ergebnisse der Projektarbeit vor und besprachen diese noch einmal. Durch diese intensive Projektarbeit konnten wir unser Wissen über das Leben der Häftlinge und über die Hintergründe des KZs vertiefen. Wir hörten Zeugnisse von Überlebenden und erfuhren, wie sie trotz der extremen Bedingungen Widerstand leisteten. Ihre Worte brachten uns die unglaubliche Stärke und den Überlebenswillen der Gefangenen näher. Abschließend tauschten wir nochmal unsere Meinungen darüber aus, wie wir die Projektarbeit und die Art und Weise, wie wir die Gedenkstätte besichtigen konnten, fanden und erlebten.

Wie schwierig wäre es, mit einer körperlichen Einschränkung zu leben und was würde sich dadurch im alltäglichen Leben verändern?
Damit beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 7 am 23.10.2023 in der Kulturfabrik Hoyerswerda anlässlich der traditionellen Kulturtage am Lessing-Gymnasium Hoyerswerda.

Zu Beginn wurde der Film „Verstehen Sie die Béliers?“ gezeigt. Er führte in die Thematik „Leben mit Handicap“ ein. Im Film geht es um eine stumme Familie, deren Tochter Paula als Einzige hören und sprechen kann. Deswegen dient sie als Vermittlerin zwischen der hörenden Welt und ihrer Familie. Durch Paulas Eintritt in den Schulchor ermöglicht sich ihr eine musikalische Ausbildung in Paris, doch zur gleichen Zeit steht die außergewöhnliche Kandidatur ihres Vaters zum Bürgermeister vor der Tür. Paula muss sich entscheiden…

Nach dem Ende des Films teilten sich die Schülerinnen und Schüler in Gruppen auf und reflektierten zunächst den Film. Anschließend konnten sie erproben, wie es ist, gehörlos, blind oder körperlich eingeschränkt zu sein. Die Jugendlichen mussten Parcours überwinden, doch nicht sehend, sondern mit einer Augenbedeckung und einem Blindenstock. Dabei stellte sich heraus, dass es fast unmöglich ist, jedes Hindernis zu bemerken. Im Anschluss gab es einen Einblick in das Angebot von Alltagshelfern für Blinde, sei es eine Blindenschreibmaschine oder ein Apparat, welcher Farben erkennt. Der Fortschritt der heutigen Technik hat viele Geräte hervorgebracht, die das Leben für seheingeschränkte Personen erleichtern.

Mit Malerei kann man vieles ausdrücken, was sich mit Worten als schwierig erweist. Doch wie malt, wer keine Hände hat? Wie schwierig das ist, konnten die Schülerinnen und Schüler schnell feststellen, als sie probierten, selbst mit dem Mund zu malen. Trotz der großen Herausforderung, entstanden hierbei  schöne Malereien.

Zuletzt überlegten die Siebtklässler, wie man gehörlosen Menschen ein Lied näherbringen könnte. Die Lösung war schnell da, denn neben Gebärdensprache lassen sich viele Emotionen durch Tanz und Bewegungen darstellen.

Der diesjährige Kulturtag gab den Schülerinnen und Schülern einen bemerkenswerten Einblick in die Thematik und bewirkte bei ihnen ein erweitertes Bewusstsein dafür, wieviel Glück sie haben, ohne Einschränkungen durchs alltägliche Leben zu kommen.

FSJ-ler
Thomas Sachs

Am Donnerstag, dem 12.10.2023, begann endlich unsere langersehnte Parisfahrt. Nach einer anstrengenden, fast sechzehnstündigen Fahrt kamen wir am Freitagvormittag in Versailles, wie nicht nur das Schloss, sondern auch die Stadt genannt wird, an. Nun hatten wir Zeit, alles zu bestaunen und zu besichtigen: Das Schloss mit seinen prachtvollen Deckenbemalungen und Gemälden sowie die hübschen Zimmer. Aber auch die wundervolle Parkanlage mit vielen Brunnen, sollte man sich nicht entgehen lassen. Danach brachten uns unsere Busfahrer in das Hotel, wo wir uns erstmal ausruhten und den Tag entspannt ausklingen ließen.

Am nächsten Tag machten wir uns nach dem Frühstück auf den Weg nach La Défense. Auf dem Weg dorthin sahen wir den Place de la Concorde mit dem Obelisken, die Champs-Élysées mit ihren teuren Läden und den Arc de Triomphe, den Mittelpunkt des zwölfarmigen Kreisverkehrs.

Wir bewunderten die Hochhäuser und Bürogebäude und machten unter dem Grande Arche unser erstes Gruppenfoto. Danach konnten wir unsere Freizeit dort genießen, bevor es weiter mit der Métro in Richtung Île de la Cité ging. Über die Pont Neuf, die älteste im Originalzustand erhaltene Brücke in Paris, gingen wir zur Kathedrale Notre Dame. Dann fuhren wir mit der Métro weiter zum Montmatre, um uns auf den Weg zur Basilika Sacré Coeur zu machen. Einige von uns machten auch einen Kuppelaufstieg, um sich die Stadt von oben anzuschauen. Der Ausblick über war wirklich atemberaubend. Doch das Highlight des Tages kam noch: Wir fuhren zum Eiffelturm, um ihn uns bei Nacht anzusehen. Doch bei der Pariser Verkehrslage war dies ein langer Weg… . Trotzdem war die Freude am Ende groß und wir konnten mit diesem schönen Anblick erschöpft in unsere Betten fallen.

Am Sonntag brachte uns der Bus zum bekannten Museum Louvre. Dort konnte man sich sehr viele Ausstellungen anschauen. Natürlich durfte das bekannte Gemälde von Leonardo Da Vinci, die „Mona Lisa“, auf Französisch "la Joconde“, nicht fehlen. Nach einem zweiten Gruppenfoto, machten wir uns auf zu einer Bootsfahrt auf der Seine. Von der Seine aus konnten wir Paris nochmal aus einer anderen Perspektive betrachten. Vor allem die zahlreichen Brücken, unter denen wir durchgefahren sind, sahen alle anders aus, aber jede auf ihre Art und Weise schön.  Wir konnten auch nochmal die Île de la Cité mit Notre Dame aus der Wasserperspektive bestaunen.

Vom 25.09.2023 (Montag) bis 27.09.2023 (Mittwoch) fand der diesjährige MINT-Austausch des Comenius-Gymnasiums Deggendorf (Bayern), des Wilhelmgymnasiums Kassel (Hessen) sowie des Lessing-Gymnasiums Hoyerswerda. Dieses Projekt sollte die Perspektiven der Begabungsförderung Bayern, Hessen und Sachsen unterstützen und zwar für die MINT-Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik). Die ausgewählten Schüler konnten miteinander naturwissenschaftliche Projekte absolvieren. Zum Kennenlernen gab es noch am Montag direkt nach der Ankunft einen Stadtkrimi zu absolvieren, die „Herkules-Runde“ vor beeindruckender Kulisse.

Am Dienstag, dem 26.09.2023 trafen wir uns, also Schüler und Betreuer, im FutureSpace Kassel, einem Schülerlabor, und haben dort gemeinsam Experimente durchgeführt. Am Ende des Tages bekamen wir noch atemberaubende Aussichten in den Nachthimmel geboten. Der Besuch der Sternenwarte im SFN Kassel (Schülerforschungszentrum) hat das möglich gemacht.

Am Mittwoch schließlich bekamen wir dann noch einen tieferen Einblick in die Fachbereiche der Naturwissenschaften durch zwei Führungen an der Uni Kassel. Anhand dieses Austauschs wurden uns neue Möglichkeiten präsentiert, unsere MINT-Projekte umzusetzen und neue Freundschaften zu knüpfen. Wir konnten Erfahrungen sammeln und uns darüber austauschen, wie das Schulsystem im jeweiligen Bundesland ist.

Anna-Lena Bauer, 10a

Unsere Klasse hat Grund zur Freude. Im Rahmen des ZiSch-Projekts der Lausitzer Rundschau haben wir ein gratis Pizzaessen gewonnen.

In dem Projekt ging es im Allgemeinen um die Lausitzer Rundschau, die sich mit Themen wie Lokalem, Politik oder Wirtschaft befasst. In dem Projekt mussten wir uns mit einzelnen Zeitungsartikeln auseinandersetzen. Die Kernaufgabe bestand jedoch darin, einen eigenen Zeitungsartikel zu einem selbst gewähltem Thema zu verfassen. In unserer Klasse variierten die Themen von Sport und Kultur zu Film und Musik.

Zu unserer Überraschung hat unsere Klasse die besten Zeitungsartikel geschrieben.
Mit dem Duft von Pizza in der Luft können wir nun mit voller Überzeugung sagen, dass Schreiben auch ein Rezept für köstlichen Erfolg sein kann.

Maciej Lesnikowski und Christoph Sztehlo, Klasse 10d

Von Mittwoch bis Freitag diese Woche waren die knapp 90 Sängerinnen und Sänger des Jugendchores und des Mädchenchores im alljährlichen Chorlager. Während der Mädchenchor unter der Leitung von Lothar Kusche die ersten Stücke fürs Weihnachts- und Benefizkonzert im prächtigen Görlitz einstudierte, konnte der Jugendchor im waldumsäumten Seifhennersdorf erstmals unter der Leitung von Kerstin Lieder ebensolche intensiv proben.

Die konzentrierte Probenarbeit ist wichtig, um gleich zu Beginn des Schuljahres den Chorklang nach der langen Sommerpause während der Ferien wieder in Stimmung zu bringen. Für die neuen Achtklässler ist der Übergang in die musikalische Arbeit der "großen" Chöre ein Schritt zu umfangreicheren Werken und Programmen. Und die freizeitliche Stimmung darfnatürlich auch nicht zu kurz kommen, wenn sich die Dynamik einer neu zusammengesetzten Gruppe entwickelt. Auch die neuen Zwölfer haben ihre Rolle als harmonische Tonangeber gefunden. Das hat der "bunte Abend" gezeigt.

Wir bedanken uns bei den Chorleitern, Betreuern und jungen Musikerinnen wie Musikern für ihren Einsatz und können uns bereits jetzt auf die anstehenden Konzerte freuen.

Austausch ist der Königsweg des Lernens. Indem wir uns mit anderen vernetzen, profitieren wir von ihren Stärken wie sie von unseren.

Mit diesem Anspruch fand vom 19. bis 21. Juni ein dreitägiges Lerncamp mit ausgewählten Schülerinnen und Schülern der 8. Klassenstufe statt. Je zehn von ihnen kamen vom Goethe-Gymnasium in Bischofswerda, vom Geschwister-Scholl-Gymnasium in Löbau und von unserem Lessing-Gymnasium zum Abenteuercamp nach Deutschbaselitz. Unter der Leitung unserer Partner in Bischofswerda boten Lehrkräfte und Dozenten Lernkurse in den drei Bereichen Mathematik/Naturwissenschaften, Sprachen sowie Kunst/Musik an - Begabungsförderung in idyllischer Lage zwischen Wald und See.

Bei dem diesjährigen schulübergreifenden Projekt „Gesund leben“ wollten die Schülersprecher des Lessing-Gymnasiums und des Johanneums ihren Mitschülern die Wichtigkeit ihrer Gesundheit aufzeigen. Das geschah in acht Workshops, verteilt über viele Standorte in Hoyerswerda, unter anderem dem Seenland-Klinikum, der Kulturfabrik Hoyerswerda, der Kinder- und Jugendfarm sowie der Musikschule Hoyerswerda. Dabei konnten die Schülerinnen und Schüler durch Aktivitäten und Selbstexperimente erfahren, wie sie ihrer Gesundheit etwas Gutes tun können, um so lange wie möglich davon zu profitieren. Da die Schülerinnen und Schüler täglich bis zu sieben Stunden sitzen und sich kaum bewegen, kann dies Auswirkungen auf die Belastung und Gesundheit ihrer Rücken haben.

Die Antwort könnte lauten: Lessing-Gymnasium. Nun gut, unsere Mathematiker würden sich zurecht beschweren. Doch wer an den letzten beiden Dienstagen die Präsentationen unserer Fünftklässler beim Kulturschulprojekt gesehen hat, konnte ins offene Staunen kommen. Was haben unsere Jüngsten mit ihren AG- und Kursleitern nicht alles neben dem Unterricht auf die Beine gestellt!

Es gab zum Hören, Sehen, Bewundern und Naschen - denn ein leerer Magen klatscht nicht gern -

die Starterband

die Kleinen Schachspieler

die Kleinen Tänzer

die Kleinen Kreativlinge

die Kleinen Musiker an ihren Keyboards (mit Percussion-Begleitung)

die Kleinen Filmemacher

die Kleinen Ballspieler

die Kleinen Schauspieler

und die Kleinen Tänzer.

Ein Betriebspraktikum ist eine aufregende Erfahrung, die Schülerinnen und Schülern ermöglicht, einen ersten Einblick in die Arbeitswelt zu gewinnen. In Sachsen wird das Betriebspraktikum üblicherweise in der 9. Klasse absolviert und stellt einen wichtigen Bestandteil des schulischen Lehrplans dar.

Seit einigen Jahren unterstützt die Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg (BTU) in der Anfertigung "Komplexer Leistungen" sowie von "Besonderen Lernleistungen" (BELL).

Erstmalig in diesem Jahr bietet die BTU dem Lessing-Gymnasium Hoyerswerda exklusiv zwei Praktikumsplätze für die neunten Klasse an.
Die Schüler Nikola Nechev (links im Bild, Klasse 9a) und Maciej Lesnikowski (rechts im Bild, Klasse 9d) lernen in dem 14 tägigen Praktikum verschiedene Lehrstühle der Fakultät 1 der BTU Cottbus kennen und werden in den Arbeitsalltag von Forschenden eingeführt. Wir können gespannt sein auf ihren Bericht aus der Welt der Wissenschaft.

Dr. F. Günther

Physik/Mathematik

13 Schüler der 9. Klasse des Lessing Gymnasium Hoyerswerda sind gemeinsam mit Schülern des Foucault Gymnasiums, des christlichen Gymnasiums Johanneum und der Oberschule Hoyerswerda auf eine dreitägige Geschichtsexkursion zur KZ-Gedenkstätte Mittelbau-Dora aufgebrochen.

In den spannenden drei Tagen haben wir Schüler/-innen viel über die grausamen Taten, die in diesem KZ stattfanden, gelernt. In diesem Zusammenhang haben wir uns mit dem Leben der Häftlinge befasst, aber auch mit dem Alltag der Wärter. Um das Leben im KZ noch besser zu verstehen, konnten wir das Gelände in seiner ganzen Größe erkunden und die einzelnen Gebäude wurden uns von einem Mitarbeiter der Gedenkstätte sehr genau und spannend erklärt. Die Höhepunkte der drei Tage bildeten die Besichtigung des Krematoriums und des Bergstollens, in dem die Gefangenen schwerste Arbeit verrichten mussten. Wir haben durch den Ausflug viel über die schändlichen Taten, die in diesem KZ verübt wurden, gelernt und waren sehr schockiert, dass Menschen zu solchen grausam Taten fähig sind.

Am Freitag dem 16.09 hatten die fünf 5. Klassen den sogenannten ADAC-Tag an unserer Schule.
An diesem Tag muss jeder beweisen, wie geschickt er im Umgang mit dem Fahrrad ist, dafür wurde von dem ADAC extra ein Hindernis Parkour erstellt, den jeder erfolgreich absolvierte. Außerdem gab es für die Schüler/innen etwas Theorie für das Verhalten im Straßenverkehr. Das größte Highlight des Tages für die Schüler war jedoch der Bremstest, bei dem jeder einzelne mit im Auto sitzen durfte.

Vielen Dank an den ADAC für diesen lehrreichen Tag

M. Bisinger
FSJ-ler