3.-5.6. Gruppe Frau Murrmann

Alle bisher gestellten Aufgaben der letzten Wochen werden von mir, Frau Murrmann, gelesen und geprüft. Am Ende wird eine Bewertung deiner Mühen stehen. Wie diese konkret gestaltet ist, wird noch bekannt gegeben.

 

 

Aufgabe 9 (03.06.-05.06.)

 

In dieser Woche erarbeitest du dir eine kleine Zusammenfassung über dein Wissen aus den zurückliegenden 8 Aufgaben in Form eines kleinen Quiz mit der App Kahoot. Hier warten auf dich 10 Fragen, die bis zum 07.06.2020 gelöst werden müssen.

 

 

Vorgehen (Variante 1) mit dem Link:

 

1 Öffne den Link im Browser und gebe deinen Vornamen ein.

2 Bestätige diesen.

3 Drücke „Ok,los“ und starte das Quiz.

 

https://kahoot.it/challenge/06625658?challenge-id=5f73f2aa-74eb-4fba-a451-b74689cef327_1590677425867

 

 

Vorgehen (Variante 2) mit dem Pin:

 

1 Öffne die App, die du dir herunterladen kannst.

2 Drücke „Enter PIN“ und gebe die 8 Zahlen ein.

3 Gebe deinen Vornamen (Nickname) und bestätige diesen (= submit)

4 Mit „ok, go!“ kann es jetzt los gehen.

 

Pin: 06625658

 

 

 

Viel Vergnügen!

 

 

25.-29.5. Gruppe Frau Murrmann

WTH Klasse 7a & 7b (Gr. Frau Murrmann)

 

Alle bisher gestellten Aufgaben der letzten Wochen gibst du bitte bei Frau Murrmann ab, sobald du wieder in Schule bist. Vergiss dabei nicht deinen Namen, die Klasse und die Aufgabenummer darauf zu schreiben.

 

Nachdem du jetzt wieder weißt, woher die Fasern für unsere Kleidung herkommen, gehen wir einen kleinen Schritt weiter. Aus all diesen Fasern werden Garne hergestellt und daraus entstehen „Textile Flächen“. Hier die Aufgaben, die du zu diesem Thema bearbeiten sollst:

 

Aufgabe 8 (25.05.-29.05.)

 

 

1. Informiere dich in dem folgenden Video darüber, wie Garne hergestellt werden.

 

https://www.youtube.com/watch?v=5MvSi6LCNBI

 

1.a Wie heißt der Betrieb, in dem das Garn hergestellt wird?

 

1.b Wie heißen die drei Arbeitsgänge des Verfahrens, dass in dem Betrieb stattfindet?

 

 

2. Jetzt bekommst du einen kleinen Arbeitsauftrag:

 

Einige von euch haben bereits einen Webramen und kleine textile Fläche im Unterricht hergestellt. Dazu wurden Pappe, Garne bzw. Wolle verwendet.

 

2.a Nenne drei Flächenkonstruktionen für die Herstellung von textilen Flächen.

 

2.b Nun darfst du wieder Weben, allerdings mit Bastelpapier. Die Anleitung dazu findest du in den beiden folgenden Videoclips:

 

https://www.youtube.com/watch?v=dtnguvsa1MM

https://www.youtube.com/watch?v=TDNCctUXSjE

 

Stelle eine Leinwandbindung, eine Körperbindung und eine Atlasbindung nach der Bastelanleitung her.

 

Hinweis:

• In dem YouTube-Video wird nur die Leinwandbindung vorgestellt.
• Das bedeutet, du musst die Körper- und Atlasbindung ohne Vorgabe, aber nach dem gleichen Prinzip erstellen.
• Nutze dazu das Arbeitsblatt in deinem Hefter, worauf die drei Webverbindungen abgebildet sind.
   
  Viel Vergnügen!
   

11.-20.5. alle Gruppen

Liebe Schüler und Schülerinnen der Klassen 7 und 8,

 

folgende Aufgabe ist gemeinsam von den WTH-Lehrern Frau Murrmann (Klasse 7), Frau Wistel und Herrn Möldner (Klasse 8) und Frau Berger (Praxisberaterin) entwickelt worden. Das Arbeitsergebnis bitte in der Schule, sobald es wieder erlaubt ist, abgeben. Dieses wird dann benotet.

 

Arbeitsblatt 1 – Entdecke die Berufsfelder

 

Suche dir aus der untenstehenden Liste 3 Berufsfelder aus und erstelle von 3 Berufen jeweils einen Steckbrief auf einem A4 Blatt. Dieses kann entweder dein Wunschberuf bzw. deine Wunschberufe sein oder Berufe deiner Wahl. Du kannst dabei Bilder einfügen. Bitte gebe dabei die Quelle an, woher du das Bild hast (Internetadresse). Folgende Punkte sollen im Steckbrief beschrieben werden:

 

• Berufsfeld
• Name des Berufs
• Ausbildungsdauer und um welche Art der Ausbildung (duale oder schulische) es sich handelt
• Nenne 3 wichtige Tätigkeiten im Beruf
• Voraussetzungen für den Zugang zur Ausbildung 
• Nenne 3 Schulfächer, die wichtig sein könnten und erkläre warum à Schulische Vorkenntnisse
• Nenne 3 Interessen und erläutere warum diese für den Beruf wichtig sein könnten
• Nenne 3 Merkmale zu Arbeits-/Sozialverhalten und erkläre, warum diese für den Beruf wichtig sind
• Nenne 3 Fähigkeiten, die benötigt werden, um den Beruf ausüben
   
  Berufsfelder:
   
  □ Bau, Architektur, Vermessung
  □ Dienstleistung
  □ Elektro
  □ Gesundheit
  □ IT, Computer
  □ Kunst, Kultur, Gestaltung
  □ Landwirtschaft, Natur, Umwelt
  □ Medien
  □ Metall, Maschinenbau
  □ Naturwissenschaften
  □ Produktion, Fertigung
  □ Soziales, Pädagogik
  □ Technik, Technologiefelder
  □ Verkehr, Logistik
  □ Wirtschaft, Verwaltung
   
  Hilfreich:
   

Bei der Bearbeitung der Aufgabe kann dir folgender Link helfen:  https://www.arbeitsagentur.de/bildung/ausbildung/erkunde-die-berufsfelder .

Mit wenigen Klicks gelangst du zu den passenden Informationen. Auch das Berufenet der Arbeitsagentur kann dir helfen https://berufenet.arbeitsagentur.de/berufenet/faces/index?path=null/berufsfelder.

4.-8.5. Gruppe Frau Murrmann

WTH Klasse 7a & 7b (Gr. Frau Murrmann)

 

Bei Fragen oder Tipps kannst du oder deine Eltern Kontakt mit mir aufnehmen: isabell.murrmann@osaltendorf.lernsax.de

 

Bearbeite folgende Aufgaben auf einem Extrablatt mit Namen, Klasse und Datum und lege es in deinen Hefter ab. Alle bisherigen Arbeiten natürlich auch.

 

Beachte: (siehe Aufgabe 5!)

 

 

Wir gehen jetzt etwas weiter zurück in unserem Stoff und wiederholen das bisher Gelernte aus dem ersten Halbjahr. Dabei erarbeiten wir uns auch ein paar Zusatzinformationen.

Na dann los…

 

Aufgabe 6 (04.05.-08.05.)

 

Thema: „Textilien“

 

1. Wie werden unsere Textilien eingeteilt? Erstelle eine Übersicht und ordne zu jeder Einteilung 3 Gegenstände aus deinem zu Hause zu.

1. Erstelle eine Tabelle: Unsere Textilien bestehen aus Fasern Diese können in 2 Gruppen eingeteilt werden. Trage sie in die erste Zeile der Tabelle ein. Jede dieser Gruppe kann man nochmals in 2 Untergruppen einteilen. Ergänze sie in der 2. Zeile. Fülle nun die restlichen Zeilen aus.

1. 1. Rohstoffe
   2. Beispiele für diese Fasern
   3. Eigenschaften
   4. Verwendung / Beispiele (Textilien, die aus diesen Fasern hergestellt werden)

 

 

Für die Aufgabe 2c, kannst du folgende Informationsseiten nutzen:

 

Naturfasern:

https://www.chemie-schule.de/KnowHow/Naturfaser (Mineralische Naturfasern brauchst du nicht)

(Als Beispiel für Rohstoffe von pflanzlichen Naturfasern:

Fasern von Pflanzen aus dem Samen, der Blätter oder der Frucht)

Zellulosische Fasern:

https://www.youtube.com/watch?v=oPxvDJeAkD4&t=98s

https://www.youtube.com/watch?v=E-sJWResJQI (etwas chemisch…)

synthetische Fasern:

https://www.betten.de/lexikon/synthetische-fasern.html (Rohstoffe stehen unter dem Punkt „Herstellung“)

Zusatzfakten:

https://www.youtube.com/watch?v=S0VjFBnKcL4

 

 

 

 

 

 

Tipp für Aufgabe 5 Frage 4: 4 Kriterien = 4 Gebrauchseigenschaften

27.-30.04. Gruppe Frau Murrmann

WTH Klasse 7a & 7b (Gr. Frau Murrmann)

 

Bei Fragen oder Tipps kannst du oder deine Eltern Kontakt mit mir aufnehmen: isabell.murrmann@osaltendorf.lernsax.de

 

 

In dieser Woche widmen wir uns der Wiederholung der bisher gelernten Inhalte unter der Überschrift „Wir planen ein Produkt“:

 

Bearbeite folgende Aufgaben auf einem Extrablatt mit Namen, Klasse und Datum.

 

Beachte:

• Die Fragen müssen nicht abgeschrieben werden.
• Beantworte die Fragen in der vorgegebenen Reihenfolge.
• Beachte, wann du einen Satz formulieren musst: (Satz).
• Verwendest du das Internet für die Beantwortung, musst du die Quelle angeben.
  • Kopiere/Schreibe die URL einfach unter deine Antwort (Die „Adresse“ der Internetseite, also www.“Adresse“.de/...)
  • Wikipedia wird nicht als seriöse Quelle anerkannt.
• Die Mehrheit der Antworten findest du in deinem Hefter.
   
   
  Aufgabe 5 (27.04.-30.05.)
   
  Beantworte die Fragen an dem Beispiel des „Mundschutzes“, der für uns ein wichtiges Produkt / Gut geworden ist.
   

1. Warum ist die Produktion von Gütern notwendig? (Satz)
2. Erläutere 4 Gründe, warum Güter selbst hergestellt werden. (Satz)
3. Nenne die 4 Gebrauchseigenschaften und erkläre sie an dem vorgegebenen Beispiel.
4. Erstelle einen Produktvergleich von 2 Gütern (Einweg Mundschutz / wiederverwendbarer Mundschutz) in Form einer Tabelle mit 3 Spalten. Erinnere dich, welche 4 Kriterien du für den Vergleich heranziehen musst.

 

20.-24.04. Gruppe Frau Murrmann

Aufgabe 4 (20.04.-24.04.)

 

In dieser Woche widmen wir uns der Wiederholung der bisher gelernten Inhalte unter der Überschrift „Fertigung materieller Güter“:

 

Bearbeite folgende Aufgaben auf einem Extrablatt mit Name, Klasse und Datum:

 

Beachte:

• Die Fragen müssen nicht abgeschrieben werden.
• Beantworte die Fragen in der vorgegebenen Reihenfolge.
• Beachte, wann du einen Satz formulieren musst: (Satz).
• Verwendest du das Internet für die Beantwortung, musst du die Quelle angeben.
  • Kopiere/Schreibe die URL einfach unter deine Antwort (Die „Adresse“ der Internetseite, also www.“Adresse“.de/...)
  • Wikipedia wird nicht als seriöse Quelle anerkannt.
• Die Antworten findest du in deinem Hefter. Daher brauchst du im Normalfall das Internet nicht.
   

1. Was sind Güter (Satz)?

1. Wie werden die Güter eingeteilt?

1. Erstelle eine Tabelle mit 4 Spalten. Im Tabellenkopf stehen freie Güter, Gebrauchsgüter, Verbrauchsgüter und Dienstleistungen.

Ordne zu jeder Spalte 4 Beispiele zu, die du von zu Hause oder aus deiner Freizeit kennst.

 

1. Das ökonomische Prinzip:
   1. Güter sind knapp und zwingt Menschen dazu, wirtschaftlich zu denken. Was bedeutet, „wirtschaftlich zu denken“ (Satz).
   2. Wann handeln Menschen UNwirtschaftlich (Satz)?
   3. Was ist Ökonomie (Satz)?
   4. Erkläre die Bedeutung des Minimalprinzips und dem Maximalprinzip (Satz).

Schreibe zu jedem Prinzip ein Beispiel auf, dass du in den letzten 4 Wochen erlebt hast.

 

Gruppe Frau Murrmann - Bitte beachten

Liebe Schüler und Schülerinnen, 

 

dank eines Hinweises ist mir aufgefallen, dass eine WTH Gruppe der Klasse kein Arbeitsheft von mir erhalten hat. Ich entschuldige mich dafür. Sicher ist, dass damit die Aufgaben aus den letzten zwei Wochen nicht gemacht werden konnten. Das ist aber kein Problem. In dem von mir zur Verfügung gestellten Link finden alle die entsprechenden Seiten in dem Arbeitsheft und damit auch die Lösungen. Für die Schüler und Schülerinnen, die bisher sich damit nicht auseinander setzen konnten, tun dies bitte jetzt. Von Bedeutung für das Weiterkommen im Unterricht ist Aufgabe 3. Diese können jetzt alle bearbeiten. 

 

Noch mal der Hinweis: Der Link ist zeitlich begrenzt. 

 

Ich wünsche allen schöne Ostern. 

 

Frau Murrmann

3. Woche

WTH Klasse 7 a/b (Gruppen Frau Wistel, Frau Murrmann)

 

 

In den folgenden Link findest du die Lösungen im AH S. 16, 17 und 19 sowie beispielhafte Darstellungen, welche Hilfsmittel wie genutzt werden können. Auch das Material für die Aufgabe 3 ist dabei:

 

 

Wichtig! Gültigkeit des Links 6 Tage

 

https://we.tl/t-uNOc9RZLZP

 

 

Umgang mit dem Link:

• Wichtig: Du brauchst weder eine App noch Software, um an den Inhalt zu kommen.
• Klicke den Link an und dir werden zwei PDF-Dateien angezeigt.
• Lade dir beide Dateien herunter und speichere sie ab.
   
   
   
  Aufgabe 3 (06.04.-09.04.):
   
  Erstelle eine technische Skizze und eine technische Zeichnung von dem Produkt „Heißer Draht“. Wende dabei dein neu erworbenes Wissen an.
   
  Die Darstellung und eine Vorlage findest du ebenfalls unter dem Link.
   
  Das Blatt für die technischen Darstellungen muss den Vorgaben der Vorlage entsprechen:
• Drucke die Vorlage 2x aus oder
• Zeichne die Vorlage auf ein weißes Papier ab oder
• Besorge dir im Pfennigpfeiffer einen Block für technische Darstellungen.
   
  Logischerweise passt du die Inhalte des Beschriftungsfeld korrekt an.
   
   
  Viel Vergnügen!
   

1.+2. Woche

WTH Klasse 7 a/b (Gruppen Frau Wistel, Frau Murrmann)

Löse im AH S. 16, 17 alle Aufgaben. Verwende gespitzte Bleistifte, das Geodreieck und einen sauberen Radiergummi.

 

WTH Klasse 7 a/b (Gruppen Frau Wistel, Frau Murrmann)

 

Aufgabe 2 (30.03.-03.04.)

 

Löse im AH S. 19 die Aufgaben 1-3.

 

Solltest du für Aufgabe 3 kein Zeichenkarton besitzen, reicht auch ein Stück Papier.