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Lernplan Englisch/Klasse 9HS

 

16.03. – 09.04.

1. Grammatik: Lernt dringend die Tabelle der unregelmäßigen Verben (Buch S. 203-205) bzw. die Grammatik, die im Unterricht besprochen und notiert wurde). Diese findet ihr auch in euren Schulbüchern (S. 167-174).  Schaut euch auch die LK vom 11.03. noch einmal an (→ Korrektur beachten!).   2. Guided Creative Writing: Write a text of about 80 – 100 words. Choose a) or b).   a) Unforgettable holidays      Some holidays are so special that they stay in your mind      forever. Describe those holidays.      You can use the ideas below.          When?                 Where?              What happened?                                    Who was with you?                      Which holidays?   b) My favourite schoolbag     Introduce your brand new schoolbag to your collegues.     Write about:                     name/brand                     colour/size                                                                                      advantages       where you bought it                                                                                                       price         why you bought it                        why everyone should have  such a bag   3. Working with a dictionary      Look up the following words in a dictionary and give      a description for each (one sentence).          Example: 'library': It's a place where books can be read                                      and borrowed from.             words to look up: - skills                                   - advice                                   - volunteer                                   - backdrop                                   - suburb                                   - access                                   - needs (Bedürfnisse)   4. Allgemeine Vorbereitung auf die schriftl. Prüfung: - Buch S. 136 (S1), 139 (S4), 142 (S.7), 146 (S10),    152 (S15) ⇒ lesen – da prüfungsrelevant   5. Vorbereitung auf die mündliche Prüfung     AB "Questions for the interview" durchgehen und jede     Frage mit mindestens einem vollständigen Satz     beantworten (=schriftlich)!!!     ⇒ Die Zeitformen beachten:          Fragen mit 'do'  →  Antwort: Gegenwart!                                              I like…          Fragen mit 'did' →  Antwort: Vergangenheit!                                              I enjoyed…          Fragen mit 'will' → Antwort: Zukunft!                                              I will go/do…   ⇒ Eure Ergebnisse des 'Guided Writing' besprechen wir,     sobald wieder Unterricht stattfindet. Gegebenenfalls werde     ich diese auch einsammeln und bewerten! ⇒ Bitte diese Aufgaben an alles S. der 9HS weiterleiten!     Danke! ⇒ Die Lösung zu Aufgabe 3. findet ihr ab dem 27.03. online.     Versucht es aber bitte selbst! Der geschickte Umgang mit     dem Wörterbuch ist sehr wichtig!      Viel Erfolg bei der Bearbeitung und bleibt alle gesund!      Liebe Grüße! (Gö)

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Liebe Schüler/innen der Klasse 9HS,

ich habe mir noch einmal Gedanken gemacht, wie ihr euch auf die mündliche Prüfung (v.a. den Dialog) besser vorbereiten könnt. Dafür hatte ich euch im Unterricht bereits das AB "Questions for the interview" ausgeteilt. Im Anhang findet ihr die Fragen der ersten Seite und mögliche Einleitungen für die Antwort. Wenn ihr euch einige davon einprägt und den Rest der Antwort sinnvoll ergänzt, ist das schon einmal eine sinnvolle Vorbereitung… Die zweite Seite bearbeite ich gerade noch und werde sie euch so bald wie möglich zur Verfügung stellen (evtl. noch vor den Ferien).

Bleibt alle schön gesund!!! J                                Liebe Grüße von Fr. Göckel

Questions for the interview

 

1.) after 10 years at school:

What do you think about your time (here)?

I think my time here was… great/ exciting /really nice /boring /stressful /troublesome/ tedious/ terrible/ not so good, because…

What did you like/enjoy during this time?

I really liked/enjoyed… the holidays/ the nice teachers /the fact that I made a lot of new friends/ the talks/conversations with my classmates/XY /the class trip to…/ the short lessons in the summer/ the heat free/ the…lessons/ the time with XY, because…

 

What was not so good?

 

I think…the teachers/ the homework/ the classrooms/ some school rules …/ the…lessons/ the playground …was/were not so good, because…

 

What would you change?

 

I would change…the old media/ the old-fashioned classrooms/ the team of teachers/ the way of teaching …/ the duration of the lessons/the breaks/ the opening/closing hours of our school/ the system of punishment, because…

 

 

2.) free time:

 

What do you do in your free time?/ How do you spend your free time?

 

I usually/ sometimes/ often… play on/with my mobile phone/ watch TV/netflix / meet /hang out with friends/ go shopping/ play computer games/ play football/ help in the household/ look after younger siblings/ read books/ draw pictures/ go to the cinema / cook/bake sth./ ride/repair my bike/ clean my room…/ help so. with sth./ … .

 

How do you relax?

 

I usually/ normally…lie on my couch/  listen to music/ take a bath/ read a good book/ surf through the internet/ watch a good movie/ switch off my smarthone/ text with my friends …

 

What do you prefer doing in you free time?

 

I prefer…spending time/meeting/hanging out with good friends/ going to the cinema/ going shopping/ doing sports/ watching netflix/ relaxing on my sofa/ cooking/ dancing/ playing computer…

 

 

3.) reading books/comics/  watching films:

 

Tell us about your favourite book/film.

 

My favourite book/film is…, because it is… really/very/extremely/so exciting/ thrilling/ scary/ full of suspension/ funny/ fascinating/ dramatic/ gripping….

 

Speak about the book/film you read/watched at last?

 

(1) The last book/film I read/watched was… . It was about …(→ 5 sentences) .

 

Example: (1) The last film I saw was "Sytemsprenger". It was/is about a nine year old girl called Benni who was/is really aggressive. Her young mum who had/has a lot of problems and changing partners couldn't/can't keep her in the family any longer. So Benni was/is sent to various children's homes and foster parents who weren't/aren't able to help the little girl either. Benni couldn't /can't understand that her siblings were/are allowed to stay with her mum, while she was/is sent away. So she became/becomes more and more frustrated. In the end something very dramatic happened/happens to Benni.

► Lernt diese Zusammenfassung NICHT auswendig! Sie ist nur als Musterbeispiel gedacht! Überlegt euch für euren Film/euer Buch eine Zusammenfassung, die aus etwa fünf Sätzen besteht, damit ihr „kurz“ darüber reden könnt. Der erste Satz (1) muss in der Vergangenheit stehen! (Zeitform danach: Vergangenheit = simple past oder Präsens = simple present ⇒ Egal für welche Zeitform ihr euch entscheidet, „zieht diese bis zum Schluss durch“ bzw. achtet auf Einheitlichkeit!!!)

 

4.) doing sport:

 

What sport do you do?

 

I (regularly/ sometimes/ often) play… tennis/ football/ volleyball/ basketball… . I dance… .

I don't do any sport on a regular basis.

 

Do you play in a team?

Yes I do. It is/isn't very famous. (Perhaps you know it.) It is called… .

No, I don't. (I prefer doing sports/ playing… with my friends/ alone.)

 

How often do you go to training/ train?

 

I train…every day/ once a week/ twice a week/ three times a week/ every weekend. The training takes about one hour/ one and a half hour/ two hours…

I don't train regularly.

 

Describe your activities.

 

I'm a goalkeeper. So I'm very important for my team. During the training lessons my friends

try to score goals and I have to block their shots. That can be really difficult, because they are good players. But I'm getting better and better. (= Musterbeispiel!)