Mein Name ist Kristine Berndt und Sie können mich jederzeit gern ansprechen.

Sprechzeiten an der 66. Grundschule

Für Eltern und Erziehungsberechtigte empfiehlt sich stets eine vorherige Terminvereinbarung per E-Mail oder Telefon.

Was ist Schulsozialarbeit?

Schulsozialarbeit unterstützt die Mitwirkung von Schülerinnen und Schülern im Schulalltag, arbeitet mit den Eltern zu Erziehungsfragen, fördert die soziale Kompetenz, hilft Gewaltvorfälle an Schulen zu reduzieren, regt Schulentwicklungsprozesse an und verbessert das Schulklima.

Schulsozialarbeit arbeitet unabhängig von Schule, unterliegt einer Schweigepflicht und Gespräche werden vertraulich behandelt.

Das Angebot beruht auf Freiwilligkeit.

Was umfasst das Angebot?

Für Schülerinnen und Schüler

• Beratung bei schulischen und außerschulischen Problemen
• Begleitung des Übergangs zwischen Kindergarten und Schule sowie weiterführenden Schulen
• Unterstützung bei sozialen Problemen im Klassenverband
• Förderung sozialer Kompetenzen und Konfliktlösungsstrategien durch Einzel- und Gruppenarbeit
• Präventivangebote und Projekte im Klassenverband

Für Eltern und andere Sorgeberechtigte

• Beratung bei Erziehungs- und Lebensfragen „rund ums Kind“
• Vermittlung bei Konflikten mit der Schule oder dem Hort
• bei Bedarf Vermittlung zu anderen Hilfsangeboten und Einrichtungen

Für Lehrkräfte und Hortmitarbeitende

• Beratung und Unterstützung bei sozialen Problemen von Schulkindern
• Beratungen bei schwierigen Klassensituationen
• Unterstützung in der Konfliktarbeit
• Präventivangebote zu Themen wie Gruppenfindung, Sucht, Gewalt etc.
• Unterstützung bei themen- und zielgruppenorientierten Projekten

Wir haben an unserer Schule derzeit drei Inklusionslehrkräfte, die regelmäßig an unserer Schule tätig sind.

Frau Hepp kommt vom Förderzentrum mit dem Förderschwerpunkt Sprache "Käthe Kollwitz". In diesem Förderschwerpunkt lernen Kinder, deren Fähigkeit zur Kommunikation erheblich eingeschränkt ist (z.B. aufgrund der Artikulation, der Grammatik, des Wortschatzes oder Störungsbildern wie z.B. Redeunflüssigkeiten oder Mutismus).

Herr Lehmann ist an unserer Schule der Inklusionslehrer für den Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung und kommt von der Kurt-Biedermann-Schule.

Das Aufgabengebiet der Inklusionslehrer umfasst je nach Schwerpunkt:

Unterstützung der Schüler und Schülerinnen

• Einzelförderung
• Begleitung und Förderung im Unterricht
• Klärung von Konflikten
• Krisenintervention

Unterstützung der Lehrkräfte

• Beratung und Unterstützung bei der Erstellung der Förderpläne und Entwicklungsberichte
• Beratung zu förderschwerpunktspezifischen Auffälligkeiten, Störungsbildern etc. sowie Handlungsmöglichkeiten
• Beratung zu rechtlichen Grundlagen
• Unterstützung bei Gesprächen mit weiteren Kooperationspartnern

Unterstützung der Schulleitung

• Berichterstattung zum Ist-Stand der inklusiven Beschulung einzelner Schüler
• Austausch über Handlungsmöglichkeiten zur weiteren Förderung von Inklusionsschülern

Kooperation mit anderen Unterstützungssystemen

• Austausch und Beratung mit Schulsozialarbeiter, Inklusionsassistent, Schulbegleiterinnen und Schulbegleitern, Mitarbeitenden des Allgemeinen Sozialdienstes (ASD) u. a.

Mein Name ist Frau Kunze und ich arbeite seit Dezember 2021 als Schulassistentin an der 66. Grundschule. Als gelernte Erzieherin mit Erfahrung im Bürobereich übernehme ich unter anderem folgende Aufgaben:

• Unterstützung der Lehrkräfte und Kinder im Unterricht
• Förderung einzelner Kinder oder Kleingruppen im Lesen, Schreiben und Rechnen
• Entlastung der Lehrkräfte bei unterrichtsvorbereitenden Aufgaben
• Begleitung der Klassen zum Sport und zum Schwimmen
• Begleitung der Klassen bei Unterrichtsgängen und Klassenfahrten
• Aufsicht beim Einlass und in Pausen
• Unterstützung des Vorschulteams, Anmeldung und Kennenlernen der Schulanfänger
• Gestaltung der Homepage
• Gestaltung von Aushängen, Schulhaus und Marketingmaterial

Seit November 2023 arbeiten fünf engagierte Lesementorinnen im Rahmen der digitalen Leseförderung namens „Tutoring for all“ mit unseren Kindern. Über eine Online-Plattform loggen sich die Kinder auf den I-Pads ein, um ihre Lesefertigkeiten zu verbessern und damit gleichzeitig ihr Selbstbewusstsein zu stärken. Lesen zu können, ist eine der wichtigsten Kernkompetenzen, an der während der Grundschulzeit gearbeitet wird. Wer dort Schwierigkeiten hat, dem entstehen schnell Nachteile und Rückstände auch in anderen Fächern. Dort möchte das Online-Programm ansetzen. Auf Grundlage eines Tests wird zunächst der individuelle Lernstand ermittelt. In Zweierteams erarbeiten sich die Kinder während der Treffen spannende Geschichten und testen ihr Leseverständnis mithilfe motivierender Lernspiele. Diese Förderung hält solange an, bis die Kinder ihre Lernrückstände ausgeglichen haben und im Regelunterricht mithalten können.

Die Schüler nehmen freiwillig und zwei bis dreimal wöchentlich an dem Programm teil. Das Lesetraining findet in der Hortzeit statt. Wir sind sehr froh zu sehen, dass das Lesetraining bereits gute Früchte trägt. Dies zeigt sich auch an der nach wie vor regelmäßigen Teilnahme der Schülerinnen und Schüler am Lesetraining. Wir danken unseren Lesementorinnen für dieses wichtige Engagement und die Engelsgeduld!