Leitbild

Grundgedanke - ein Haus voller Schule

Leitsätze

  • An der Grundschule „Ludwig Richter“ steht das Kind im Mittelpunkt des pädagogischen Handelns.

  • Wir unterstützen jedes Kind bei der Entfaltung seiner individuellen Potentiale.

  • Wir wecken Interesse am Lernen und bauen die Lernfreude aus.

  • Wir achten und fördern die Individualität der Schüler und Lehrer und bringen jedem Wertschätzung, Respekt und Anerkennung entgegen.

  • Lehrer, Erzieher und Schüler stärken das Gemeinschaftsgefühl und die Identifikation mit der Schule.

  • Wir tolerieren die Meinung jedes Einzelnen. Lehrer, Erzieher und Schüler vertrauen sich gegenseitig.

  • Wir stehen gemeinsam für ein effektives und strukturiertes pädagogisches Handeln.



1. wichtiger Aspekt unseres päd. Handelns: Selbständigkeit  fördern – Lernstrategien im Unterricht

Daraus ergeben sich für die folgenden Schuljahre folgende Zielstellungen:
 

  • Die Lehrer und Erzieher fördern alle Schüler unter Beachtung einer ganzheitlichen Analyse (Persönlichkeitsanalyse).

  • Alle Fachlehrer variieren die Unterrichtsmethoden und Sozialformen so, dass die individuellen Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler ausgebaut werden.

  • Die Lehrer befähigen die Schüler zu einer individuellen Auswahl und zielgerichteten Anwendung der vermittelten Lerntechniken zu treffen.


2. wichtiger Aspekt unseres päd. Handelns: Weiterentwicklung besonderer Interessen und Begabungen im Unterricht und außerunterrichtlichem Bereich (GTA, Hort)

Daraus ergeben sich für die folgenden Schuljahre folgende Zielstellungen:
 

  • Lehrer und Erzieher stützen den individuellen Lernprozess der Schüler durch den bewussten Medieneinsatz.
  • Die Lehrer planen den Förderunterricht interessengruppenbezogen.
  • Ab dem Schuljahr 2014/15 setzen die Schüler ihre persönlichen Stärken in Patenschaften ein.
    Dieses Ziele ist bereits abgeschlossen. Unsere GTAs sind sehr vielfältig. Der interessenbezogene Förderunterricht war ein Pilotprojekt.

 

3. wichtiger Aspekt unseres päd. Handelns: Entwicklung einer Kultur der Digitalität

Daraus ergeben sich für die folgenden Schuljahre folgende Zielstellungen:
 

  • Die Lehrer entwickeln die Kultur der Digitalität an der Schule weiter, verstärken den Einsatz digitaler Bildungsangebote im Unterricht und integrieren diesen täglich in den Bildungsalltag.

  • Die Lehrkräfte und Mitarbeiter der Schule bilden sich dauerhaft und kontinuierlich fort und stärken ihre Beurteilungskompetenz beim Einsatz digitaler Bildungsangebote.

  • Alle Mitarbeiter der Schule machen sich mit dem Umgang der interaktiven Tafeln vertraut.


4. wichtiger Aspekt unseres päd. Handelns: Einstieg ins Erasmus+ - Programm

Daraus ergeben sich für die folgenden Schuljahre folgende Zielstellungen:
 

  • Die Lehrer sollen erfolgreiche digitale Lehrkonzepte aus anderen europäischen Bildungssystemen kennenlernen und für die eigene Schule adaptieren.

  • Die Lehrkräfte und Mitarbeiter der Schule haben einen bewussten Umgang mit digitaler Arbeit im Schulalltag entwickelt, um Überforderung zu vermeiden und gesunde Arbeitsweisen zu fördern.

  • Alle Mitarbeiter der Schule haben, im Austausch mit Kollegen aus anderen Ländern, Methoden zur Stressbewältigung und zur Förderung der mentalen Gesundheit erlernt.