Um allen Aufgaben gerecht werden zu können, muss in genügender Zahl geschultes Fachpersonal zur Verfügung stehen, das die verschiedenen Anforderungen der erzieherischen und förderungsspezifischen Herausforderungen erfüllen kann.

Hervorzuheben sind die hohen Anforderungen, die an Förderschullehrer, welche an Regelschulen den individuellen Förderbedarf der integrierten Schüler realisieren, gestellt werden : Kooperationsbereitschaft, Offenheit, Sensibilität im Umgang mit Regelschullehrern, hohe sonderpädagogische Kompetenz und Bereitschaft zur Mehrarbeit.