Sekundarstufe II am Gymnasium Wilsdruff
Seit Beginn des Schuljahres 2024/25 lernt der erste Jahrgang am Gymnasium Wilsdruff in der gymnasialen Oberstufe - der Sekundarstufe II. Die rechtlichen Rahmenbedingungen sind in der Schulordnung Gymnasien Abiturprüfung (SOGYA) festgelegt, während umfangreiche inhaltiche und organisatorische Hinweise in dieser Broschüre des sächsischen Kultusministeriums zu finden sind.
Kurswahl und Struktur
In Klassenstufe 10 wählen die Schüler ihre Grund- und Leistungskurse für die Oberstufe. Diese Wahl bestimmt maßgeblich ihre weitere schulische Laufbahn bis zum Abitur.
Bewertungssystem
In der Sekundarstufe II wird ein Punktesystem verwendet, das detaillierter als das Notensystem der Sekundarstufe I ist. Die Punkte reichen von 0 bis 15 und entsprechen folgenden Noten:
- 13-15 Punkte: Note 1 (sehr gut)
- 10-12 Punkte: Note 2 (gut)
- 7-9 Punkte: Note 3 (befriedigend)
- 4-6 Punkte: Note 4 (ausreichend)
- 1-3 Punkte: Note 5 (mangelhaft)
- 0 Punkte: Note 6 (ungenügend)
Die vollständige Bewertungstabelle für die Obertstufe des Gymnasiums Wilsdruff ist in diesem Dokument zu finden: BE-Umrechnungstabelle für die Bewertung in der Oberstufe.
Besondere Lernleistung
In der Sekundarstufe II ist es möglich eine Besondere Lernleistung (BELL) zu schreiben.
Die Erarbeitung einer Besonderen Lernleistung ist ein selbst gewählter, aber auch selbst verantworteter Beitrag des Schülers und der Schülerin zur Erhöhung der Studierfähigkeit und zur Vorbereitung auf ein Hochschulstudium. Die Erarbeitung einer BELL ermöglicht dem Schüler und der Schülerin größere Klarheit über sein Arbeitsverhalten und die Breite und Tiefe seiner Interessen zu gewinnen. Mit der Erarbeitung einer Besonderen Lernleistung stellen die die Lernenden komplexe Handlungskompetenz
unter Beweis und entwickeln ihre kommunikativen und kooperativen Fähigkeiten weiter. Sie arbeiten sich in eine fachwissenschaftliche Thematik ein, weisen ihre Fähigkeiten im
Prozess der Beschaffung, Verarbeitung, Dokumentation und Präsentation von Informationen nach und entwickeln sie weiter. Sie planen und strukturieren ihre Arbeit über längere Phasen selbstständig, stellen ihre Arbeitsergebnisse in verschiedenen Arbeitsphasen und in verschiedenen Anforderungssituationen schriftlich und mündlich zusammenhängend dar.
Weitere Informationen werden in der Handreichung vom Staatsministerium für Kultus formuliert. (BeLL Qualitätskriterien SMK 2009)
Wer die Absicht verfolgt, eine Besondere Lernleistung zu erbringen, füllt die Absichtserklärung aus und gibt diese dem Oberstufenberater im Kurshalbjahr 11/I bis zu den Herbstferien ab. Nach den Herbstferien wird dann in einer Verteidigung vor einer Kommission die Konzeption der Arbeit beschrieben und abschließend entschieden, ob die BELL angenommen wird.
